Arbeitsmittel zur Zahlraumerweiterung bis 1000 Typ: Unterrichtseinheit Verlag: RAABE Auflage: 1 (2021) Fächer: Mathematik Klassen: 3 Schultyp: Grundschule Der Zahlenstrahl ist ein beliebtes Darstellungsmittel, um Vorstellungsbilder mathematischer Strukturen zu unterstützen. Vom Zahlenstrahl zum Rechenstrich. Er kann in jedem Schuljahr zur Sicherung und Erweiterung des Zahlenraumes eingesetzt werden. Durch seinen linearen Aufbau und den regelmäßigen Abstand der benachbarten Zahlen bietet er die Möglichkeit, wertvolle Einsichten in Zahlbeziehungen zu vermitteln, die die Schülerinnen und Schüler beim Rechnen vorteilhaft nutzen können. KOMPETENZPROFIL: Klassenstufe: 3 Dauer: ca. 6 Unterrichtsstunden Kompetenzen: Sich im Zahlenraum orientieren; Grundrechenarten verstehen und anwenden; Muster und Strukturen erkennen und beschreiben Thematische Bereiche: Zahlenraum bis 1 000; Zahlenstrahl; Vorgänger und Nachfolger; Nachbarzehner; Nachbarhunderter; Rechenstrich Medien: Vorlagen, Arbeitsblätter Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Klasse einen Frage an euch habe! Wie weit seid ihr mittlerweile mit dem Stoff?? Wann sollte man gewöhnlich mit der schriftlichen Addition und Subtraktion beginnen. Momentan habe ich das Gefühl, dass wir recht schnell vorankommen. Deshalb würde ich wirklich gerne bald damit anfangen. Mein Problem ist, dass nur ich die dritte Klasse habe und mich somit mit keiner Parallelklasslehrein oder - lehrer austauschen kann. #18 meine schule liegt in einem gutem sozialen gefüge. das tempo ist mitunter dadurch ziemlich hoch. wir arbeiten stark mit dem lehrwerk "denken und rechnen". Zahlraumerweiterung bis 1000 euro. meine kollegin ist noch etwas weiter, ich bin gerade beim abschluss des kopfrechnens im zahlbereich bis 1000 (also z. 423 - 95). Es folgt laut lehrwerk eine einheit "längen", dann würde ich vielleicht noch knapp vor weihnachten oder gleich im neuen jahr mit der schriftlichen addition beginnen. ich hatte bislang das gefühl, dass wir unsere klassen ganz schön antreiben... aber vielleicht kann man das aufgrund der unterschiedlichen bücher auch nicht so pauschalisieren (würde ich die längen weglassen, wären ja auch bei uns das schrifltiche addieren dran).
das "Plakat" könnte ich hier noch hochladen, wenn das gewünscht wird... ist hochgeladen;-))
200, 300, 500,.... ) eingetragen, die Zahlen mit der 5 an der Einerstelle (z. 505, 515, 525, 535,... ), außerdem die HZ - Zahlen (z. 410, 420, 430,.... 610, 620,.... ) Das war schon jede Menge Arbeit, das Basteln und nur einige wenige Orientierungsübungen haben dann schon eine ganze Stunde in Anspruch genommen. Liebe Grüße Simsa #15 Ich fände das Basteln sehr wenig für ein Vorfürstunde und auch für eine Übungsstunde, z. im Zahlenbuch gibt es Vorlagen für ein 1000er Buch. Ich würde mir dann Spiele und Orientierungsübungen einfallen lassen. flip #16 Natürlich würde ich in der Vorführstunde nicht das Tausenderbuch basteln, das wäre vorher schon dran. In DER Stunde würden wir Übungen (Zahlensuche, usw. ) dazu machen. Ideenreise - Blog | Zahlenraum 1000. Meine Frage betrifft in diesem Fall die vorbereitenden Stunden.... Und: Die Orientierung im Zahlenraum soll schon ca. 3 Wochen füllen, so wird es uns gesagt. (Und wir hatten ja eine Woche Ferien dazwischen... ) #17 Hallo, ich krame mal den Thread aus, weil ich auch zum Thema Mathe in der 3.
(Ich denke, es dauert ewig, bis sie 1000 Zahlen eintragen und werden sicher auch Fehler machen.... ) Für Tipps, wie ihr das gemacht habt, wäre ich sehr dankbar! LG; Judit #13 Um Himmels Willen - du hast EINE Stunde? Dann lass sie ja nicht eintragen - das hat bei meinen etliche Stunden gedauert! Versuch fertig ausgefüllte zu finden oder höchstens noch nur mit wenigen Lücken, sonst wird die Stunde eine reine Schreibübung. Lass sie Zahlen im Buch suchen, die diversen Nachbarn dazu (Einer, Zehner, Hunderter), lass sie zwei Schritte rauf und einen rechts machen, wie heißt die Zahl dann,... Mich wundert, dass du schon wieder (oder noch immer) orientieren sollst - ist ja schon einige Wochen dran, wird das nicht langweilig? Wie wäre es mit Orientieren am Zahlenstrahl? Lernstübchen | Zahlraumerweiterung. Das hat meinen letztens gut gefallen. #14 Hallo! Ich hab meine Klasse letzte Woche ein Tausenderbuch basteln lassen. Die Kinder haben aber nur die erste Zahl oben links im Feld (z. B. 201, 301,.... ) und die letzte unten rechts (z.
Jemand denkt sich eine Zahl aus, mit möglichst wenigen Fragen soll nun herausbekommen werden, welche Zahl gedacht ist. Oder Zahlrätsel schreiben: Die gesuchte Zahl hat... Einer. und. ist die Nachbarzahl von x +10= 220. flip #4 Sorry, da habe ich mich missverständlich ausgedrückt. Mit "auf die Schnelle" meinte ich, dass ich wenig Zeit zum Antworten hatte und das eine erste Idee war. Zahlraumerweiterung bis 1000 days. #5 Danke schon mal für die Ideen... Vielleicht kommt ja noch mehr... #6 tausenderbuch ist auf jeden fall eine gute idee. hier könntest du in der stunde ausschnitte aus dem tausenderbuch thematisieren (einführen und erarbeiten lassen). differenzieren kannst du in der arbeitsphase nach art der felder, z. b. lücken zwischen zwei feldern lassen etc. als besonderen clou könnte man felder einstreuen, die über die grenzen der einzelnen hundertertafeln hinausgehen und im abschließenden unterrichtsgespräch eines thematiseren und ausfüllen lassen. das tausenderbuch sollte vor der unterrichtsstunde fertig sein. wenn du die erste stunde nimmst, könntest du die kinder in gruppen bohnen (oder dergleichen) zählen lassen und anschließend ihre zählstrategien diskutieren.
hieraus lässt sich das bündeln (vielleicht mit hilfe der systemblöcke) erarbeiten. dann könntest du folgendes spiel spielen (bewährt und hat gut geklappt! ). jedes kind bekommt eine stellenwerttafel mit acht nummerierten zeilen. nun sind im raum "systemblockhäufchen" mit einem kleinen ziffernkärtchen aufgebaut (z. 1 hunderter + 2 zehner). die kinder merken sich die zahl und tragen sie an ihrem platz in die entsprechende zeile in ihrer tabelle ein. wer schon fertig ist, nimmt sich ein differnezierungs AB oder so. dann wird noch kontrolliert - mehr schafft man sicher nicht. ansonsten ist das thema natürlich sehr reizvoll für eine lerntheke bzw. stationsarbeit......... #7 Was lässt ihr beim Einführen des Tausenders so zählen? Zahlraumerweiterung bis 1000 rr. Es gibt ja nicht vieles, wo man 1000 davon hat... Ich dacht an Reis, aber vielleicht habt ihr noch andere Ideen. Oder hat jemand eventuell Bilder, die man da auch hernehmen könnte zum Schätzen und Zählen? LG #8 Zum Schätzen und Zählen habe ich in einem solchen Fall bislang immer getrocknete Erbsen genommen.