28. 04. 2022: Am Montag, den 2. Mai 2022 startet das neue mit dem Online-Event "Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: Was bedeutet das eigentlich? ". Die einstündige interaktive Online-Veranstaltung beginnt um 14 Uhr mit einem Input-Vortrag von Prof. Dr. Johannes Moskaliuk. Eine anschließende offene Diskussion mit Teilnehmenden ist geplant. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen. Die Teilnahme ist kostenlos. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Digitale Medien in der Lehre einzusetzen ist gefragt wie nie – die Lehre qualitativ hochwertig zu gestalten, bleibt aber eine Herausforderung. Daher greift das Thema zusammen mit Expertinnen und Experten ab Mai in einem Themenspecial und in der Veranstaltungsreihe " Qualität in der Hochschullehre mit digitalen Medien: definieren – messen – weiterentwickeln " auf. Alle Interessierten sind herzlich zu den 6 Online-Events eingeladen. Neuordnung der Ausbildungsberufe - DEHOGA Baden-Württemberg. Prof. Johannes Moskaliuk (International School of Management, Stuttgart) Zu Beginn der Veranstaltung wird ein kurzer Überblick über verschiedene Definitionen des Qualitätsbegriffs sowie über unterschiedliche Ansätze der Sicherung und Weiterentwicklung von Qualität gegeben.
Zur Beurteilung der Unterrichtsgüte werden daher Indikatoren in Form der Basisdimensionen, die auf dem hier dargelegten theoretischen Qualitätsmodell von Unterricht beruhen, herangezogen. Begründet ist dies zum einen durch die Orientierung und Replikation der COACTIV-Studie, auf der unter anderem das in dieser Arbeit aufgegriffene Lehrerkompetenzmodell beruht und die ebenfalls die Unterrichtsqualität mithilfe der Basisdimensionen erfasst hat. Zum anderen bedingen forschungsökonomische Gründe die Wahl der Basisdimensionen, da die Messinstrumente hierzu weniger umfangreich und komplex sind als beispielsweise bei der professionswissensorientierten Erfassung von Unterrichtsqualität im Biologieunterricht. 3. Gemeint sind die Klassenführung, das lernförderliche Unterrichtsklima und die kognitive Aktivierung. Pädagogische Themen. Wobei letztere in ihrer hybriden Form auch fachspezifische Aspekte beinhaltet. Author information Affiliations Institut für naturwissenschaftliche Bildung | AG Biologiedidaktik, Universität Koblenz-Landau, Landau, Deutschland Marvin Milius Corresponding author Correspondence to Marvin Milius.
"Da dürfte alles funktionieren", so Klaus Haberl. Du möchtest selbst beitragen? Melde dich jetzt kostenlos an, um selbst mit eigenen Inhalten beizutragen.
In Zeiten, in denen Daten so leicht zugänglich sind wie nie, erstaunt mich das. Lehrende sollten in Sachen Aktualität und Quellenrecherche schließlich ein Vorbild sein – auch mit Blick auf Fake News. Was spricht für ein eigenes Fach Politik? Und was dagegen? Für ein eigenes Fach spricht immer die Fachlichkeit. Die erlernten Fähigkeiten sind nicht nur wichtig im Hinblick auf die gymnasiale Oberstufe, sondern auch auf die Zeit nach der Schule. Wer keine politische Bildung genießt, kann auch einen Zeitungskommentar nur schwer einordnen. Die Hauptproblematik sind für die Gesellschaftswissenschaften immer die wenigen Stunden. Im schlechtesten Fall wird politische Bildung – oder ein anderes Fach – eine Stunde pro Woche angeboten. Besser ist es dann, epochal zu unterrichten. Qualitätssicherung im unterricht 2. Eine umfassendere Stundenanzahl erreicht man über die Integration mehrerer Fächer, wie Politik, Geschichte, Geografie und Ethik. Allerdings muss eine Lehrkraft alles unterrichten, was viele fachlich überfordert. Wir wissen auch, dass ein fachfremder Unterricht häufig kein guter Unterricht ist.
Außerdem bietet das Feedback in der Schule Anlässe für einen produktiven Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden. Hinweise zur Umsetzung Für Feedback in der Schule sind jedes Jahr zwei Wochen im Terminplan vorgesehen. Die Teilnahme ist freiwillig, allerdings beteiligen sich die meisten Lehrkräfte. Häufig geht die Initiative von den Schülerinnen und Schülern aus, die aktiv um die Fragebögen bitten. Für die Akzeptanz der Schülerfeedbacks ist eine Vertrauenskultur im Kollegium untereinander, gegenüber den Schülerinnen und Schülern sowie der Schulleitung nötig. Schulwettbewerbe des BMBWF, weitere empfehlenswerte Wettbewerbe und Olympiaden. Es sollte vermieden werden, dass hierbei hierarchische Aspekte in irgendeiner Weise eine Rolle spielen. Für die Verbindung von Schülerfeedback und Hospitationsringen ist es hilfreich, eine Gruppe von Lehrkräften zu bilden, die diesen Prozess steuert. Die Schulleitung kann unterstützend in dieser Gruppe mitarbeiten. Es hat sich als sinnvoll erwiesen, für die Unter-, Mittel- und Oberstufe jeweils einen eigenen Fragebogen zu konzipieren.
Warten in Feistritz/Drau Eine jener 23 Schulen, die davon betroffen sind, ist die Mittelschule Feistritz/Drau. EDV-Lehrer Gerhard Harrich: "Wir haben im Rahmen der Digitalisierungsoffensive Windows Tablets ausgesucht, auf die warten wir noch. " Zwar wäre der Unterricht mit den Tablets flexibler, derweil komme man jedoch mit den Computern im EDV-Saal gut über die Runden. "Qualitätssicherung" Klaus Haberl: "Ziel ist es, dass wir den digitalen Unterricht auf einem möglichst hohen Niveau unterstützen wollen. Die Prozesse, die momentan laufen, sind typische Prozesse der Qualitätssicherung. " Welche Defizite die beanstandeten Geräte konkret aufwiesen, dürfe man nicht kommunizieren. Es habe jedoch "Bedenken hinsichtlich der Funktionalität und Leistungsfähigkeit" gegeben, heißt es. Qualitätssicherung im unterricht. Mit Blick auf die Verzögerung sagt Haberl: "Da müssen wir jetzt das Bestmögliche daraus machen. " Andere Computer im Einsatz Jene Schulen, die sich im Rahmen der Digitalisierungsoffensive für iPads und Windows Notebooks entschieden, haben diese schon in Verwendung.
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