Arzt, LKK-Vertrag - Hausarzt-zentrierte Versorgung §73b SGB V, DMP KHK - Schulung Hypertonie (ZI), DMP KHK - koordinierender Arzt, QS Sonographie Abdomen; TN QS Programm Sonographie Abdomen, Sprechzeiten: Montag: 08:30 - 11:30 15:00 - 18:00 Dienstag: 08:30 - 11:30 15:00 - 18:00 Mittwoch: 08:30 - 12:30 Donnerstag: 08:30 - 11:30 15:30 - 18:30 Freitag: 08:30 - 11:30 15:00 - 17:00 Samstag: Hausarzt: ja Sportmedizin Amberg | Sportmedizin in Amberg | Sportmediziner in Amberg | Sportmedizinerin in Amberg
Sie suchen den Arzt Ihres Vertrauens? Finden Sie Kliniken, Zahnärzte oder Ärzte - deutschlandweit, kostenfrei und rund um die Uhr! 18. 05. 2022 Was hilft gegen Blähungen? "Warum rülpset und furzet ihr nicht? Hat es euch nicht geschmecket? ", fragte einst Martin Luther. Und auch heutzutage ist das Thema Blähungen weitestgehend tabu. Dabei ist mit... mehr 18. 2022 Experten-Rat zu Implantaten Am morgigen Mittwoch, den 13. Februrar haben interessierte die Möglichkeit sich per Telefon über Gelenkprothesen und Implantate, sowie über Neuerungen auf diesem Gebiet zu inf... 2022 Wird Migräne durch Loch im Herzen verursacht? Fast jeder vierte Erwachsene hat ein solches Perisierendes Foramen Ovale, kurz PFO, so der Direktor des Unfallkrankenhauses Berlin, Franz Xaver Kleber. Schulte, Joachim Dr. med.,- Look ,Kathrin Dr. med.., - Alfers Katja Neurologie, Psychiatrie u. Psychotherapie des MVZ Ludmillenstift in Meppen | 0593110.... Auf die Zusammenhänge z... 2022 Ginkgo schützt die Gefäße Bereits im alten China wurden bestimmte Extrakte, die in den Blättern des Baumes Ginkgo biloba enthalten sind, zu medizinischen Zwecken eingesetzt. Eine Wirkung dieser Extrakt... 2022 Joggen-Tipps: Weg mit dem Winterspeck!
Die Wissenschaftler analy... 2022 Hämorrhoiden - Ursachen und Behandlungsmöglichkeiten Viele Menschen leiden darunter, doch nur wenige sprechen darüber oder gehen gar zum Arzt: Hämorrhoiden sind ein Tabuthema in unserer Gesellschaft. Und aus diesem Grund warten... 2022 Organspende: Neue Regeln für mehr Spender In Deutschland erklären sich immer noch sehr wenig Menschen dazu bereit, nach ihrem Tod als Organspender zum Lebensretter zu werden. Zum Einen ist dieser Zustand wohl der Unwi... 2022 Wo sich Zucker und Fett am liebsten verstecken Nicht jeder kann es sich leisten, Zucker und Fett zu sich zu nehmen, ohne es zu wissen. Dr. med. Alexandra Müller, Allgemeinmedizinerin in 92224 Amberg, Marienstraße 6. Figur- und gesundheitliche Probleme können die Folge sein, wenn Menschen nicht einmal w... mehr
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Punkte zählen plus Selbsteinschätzung ("kann ich sehr gut" – "muss ich üben") kann das mündliche Feedback durch die Lehrkraft ersetzen und obendrein motivierender wirken. Sichtbar machen lässt sich Lernerfolg auch durch den Vergleich mit anderen. Ebenfalls ein geringer Aufwand mit großem Effekt ist es, ein oder zwei Lösungsblätter für aktuell zu bewältigende Aufgaben im Raum aufzuhängen. Die Teilnehmer können sich dort Hilfe holen. Sie bemerken die Stelle, an der sie stocken und können gezielt aktiv werden. Lernerfolg ist auf jeden Fall aber mehr als das "Richtig" oder "Falsch" der Tests. Etliche Lehrwerke bieten inzwischen die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung an (Vorsicht: das gelingt nicht jedem objektiv! Lernfortschritte reflektieren - talent-portfolios Webseite!. Manchen schätzen sich durchweg zu schlecht, manche zu gut ein). Auch Lernhefte oder Lerntagebücher sind wunderbar geeignet, Lernfortschritte sichtbar zu machen. Das Anlegen, Führen und vor allem regelmäßige Präsentieren braucht Zeit und Aufmerksamkeit innerhalb der Kurse Erfolge sollten auch gefeiert werden – "Etappensieg" ist ein wichtiges Stichwort.
Meine Kompetenzblumen Lernfortschritte den Kindern im Kindergarten sichtbar machen Meine Kompetenzblumen Mit "Meine Kompetenzblumen" - mit den Aufkleber-Illustrationen von Daniela Koller-Arnold - ergänzt die ebenfalls im AraVerlag erschienenen "Kompetenzbilder für den Kindergarten". Diese basieren auf dem Lehrplan21. Lernen sichtbar machen - itslearning - Deutschland. Die daraus extrahierten neun entwicklungsorientierten Zugänge bilden die Grundstruktur, was sich in der Nummerierung und der Farbgebung widerspiegelt. Auf 88 liebevollen Zeichnungen werden ebensoviele Kompetenzen versinnbildlicht und somit den Kindern, Lehrpersonen und Eltern leicht verständlich gemacht. An persönlichen Zielen zu arbeiten und die Lernfortschritte- und Wege festzuhalten sind wichtige überfachliche Kompetenzen. Aus diesen heraus haben wir "Meine Kompetenzblumen" entwickelt, bestehend aus einem Heft und 110 Aufklebern. Die einzelnen Kompetenzen sind auf den Aufklebern vereinfacht dargestellt, sind für das Kind verständlich und bestehen nur aus einem einzuschätzenden Punkt, der auch für das Kind fassbar ist.
Mit kleinen Dingen großen Effekt erzielen Lernerfolg steht für den nachweisbaren Erwerb von Fähigkeiten und Wissen. Vielen Teilnehmenden ist allerdings ihre Entwicklung innerhalb des Deutschkurses gar nicht bewusst. Erfolge allerdings, egal in welcher Form, sind das beste Belohnungssystem für Ergebnisse, die wir aus eigener Kraft erreicht haben. Sie machen uns stolz und darum ist es so wichtig, ihnen einen Platz im Unterrichtsgeschehen zu geben. Lernerfolge sind ebenso individuell wie die Teilnehmer der Kurse. Ausgehend vom persönlichen Lernstand sind transparente Ziele eine ganz wichtige Stellgröße für das Erkennen des Lernerfolgs. Das können Stunden-, Tages oder Wochenziele sein, die als "Überschrift" ("W-Fragen", "weil-Sätze", "Begründen") an der Tafel stehen sollten. Das ist simpel und ein erster Schritt, den Teilnehmern transparent zu machen, wohin es gehen soll. Tests und Übungsaufgaben sind altbewährte Standards, um den Lernerfolg zu prüfen. Gibt man den Teilnehmern die Bewertungskriterien zur selbstständigen Kontrolle an die Hand, lässt sich eine größere Lernerautonomie erreichen.
Grundlagen Schuljahr 1-13 Damaris Knapp, Gudrun Schönknecht In einer Lernschatzmappe können Kinder ihre Werke sammeln, Foto: © Damaris Knapp Serie "Leistungskultur im Sachunterricht " (Teil 2) Leistungen der Kinder äußern sich im Sachunterricht sehr vielfältig: etwa im konkreten Tun, im Fragen und Nachdenken, im Verstehen und Verarbeiten oder in Produkten und Dokumenten, die die Kinder anfertigen. Um diese vielfältigen Leistungen zu würdigen und auch mit in die Rückmeldung und Bewertung einbeziehen zu können, gilt es, sie im Unterricht wahrzunehmen und sichtbar zu machen. Damit Kinder Leistungen im Sachunterricht erbringen können, brauchen sie vertrauensvolle Beziehungen, eine Atmosphäre der Anerkennung und Wertschätzung sowie Unterstützung und Förderung durch differenzierte und vielfältige Anregungen und Materialien (Bohl 2003, S. 215). Lernen und Leisten sind eng miteinander verbunden und können nicht voneinander losgelöst betrachtet werden. "Wer in der Schule (nachweislich) etwas gelernt hat, hat etwas geleistet " (Pant 2020, S. 25).