Von klein an sollten Kinder mit der Arbeitswelt vertraut werden. Der Schwerpunkt im Unterricht lag zudem bei den Naturwissenschaften (und nicht z. B. bei den Sprachen). Der Polytechnische Unterricht zog sich durch alle Klassenstufen. Die Erst- bis Sechstklässler erhielten vor allem Werkunterricht und betätigten sich im Schulgarten. Jede Schule besaß einen solchen Schulgarten, wo z. Obst und Gemüse angebaut wurden. ESP, TZ und PA Ab der 7. Klasse kamen drei neue Fächer dazu: In "Einführung in die sozialistische Produktion" (ESP) wurden die theoretischen Grundlagen unterrichtet, u. a. Kenntnisse in Elektronik, Informatik und Konstruktion. Im Fach Technisches Zeichnen (TZ) lernten die Schüler die Grundlagen für Konstruktionszeichnungen. Praktisch wurde es dann im Fach "Produktive Arbeit" (PA). Die Schüler besuchten je nach ihrer Wohnlage in der Stadt oder auf dem Land einmal in der Woche Betriebe in der Industrie oder in der Landwirtschaft und erhielten dort Arbeitsaufgaben. Schule in der ddr vortrag in florence. In der 10. Klasse sollte der polytechnische Unterricht mit einem Lehrgang in Elektrotechnik abschließen.
Obwohl von 1949 bis 1961 mehr als 3 Millionen Menschen die DDR gen Westen verlassen hatten, blieb Wohnraum eine Mangelware. Junge Eheleute fanden keinen Wohnraum, mussten getrennt in den Haushalten ihrer Eltern leben. Geschiedene mussten sich weiterhin die gemeinsame Wohnung teilen. Sich vergrößernde Familien mussten enger zusammenrücken. Der Wohnungsstandard in vielen Altbauten lag nahe an oder gar unter der Zumutbarkeitsgrenze. Wohnungsneubauten entstanden nur punktuell, nämlich dort, wo industrielle Schwerpunkte errichtet wurden. 1950 wurde der Bau eines Eisenhüttenwerkes an der Oder in Angriff genommen. Das Motto hieß Stahl – Brot – Frieden. Neben den 5 Hochöfen entstand eine Stadt, die 1960 mehr als 24. Schule in der ddr vortrag video. 000 Einwohner zählte. Kriegsfolgen Dem Bombenkrieg waren viele Wohnungen durch Zerstörung oder Beschädigung zum Opfer gefallen. Der DDR fehlte die wirtschaftliche Kraft für einen wirksamen Wiederaufbau. Die Siegermacht Sowjetunion forderte Reparationen, die bis in die 50er Jahre hinein von der DDR erbracht werden mussten.
Mieter in einer Plattenbauwohnung äußern sich. Gesellschaftliche Einrichtungen im Neubaugebiet werden gezeigt. (07:11) Eigentumsformen und Wohnraumbewirtschaftung Wohnhäuser waren zu großen Teilen in privatem Besitz, der nicht enteignet wurde. Die Politik der SED verfolgte das Ziel, dass niemand sich durch Immobilienbesitz bereichern sollte. So wurde schon 1945 ein Mietstopp verfügt, der auf äußerst niedrigem Niveau lag und bis zum Ende der DDR beibehalten wurde. Die staatlich festgesetzten Mieten galten für jeglichen Wohnraum, unabhängig davon, ob es sich um privates, genossenschaftliches, kommunales oder staatliches Eigentum handelte. In der Schule | Kindheit in der DDR | Alltag | DDR | Zeitklicks. Die Mieteinnahmen waren so niedrig, dass notwendige Reparaturen kaum und Modernisierungen überhaupt nicht bezahlbar waren. Die Leidtragenden waren vor allem die privaten Hausbesitzer und deren Mieter. Aber auch der Altbaubestand im kommunalen oder staatlichen Besitz war dem Verfall preisgegeben. Es fehlte an Geld, an Baustoffen und an Arbeitskräften. Der Volksmund fand für diese unwürdigen Zustände die treffende Bemerkung: Wenn du deine Erben ärgern willst, hinterlasse ihnen ein Haus!
Aus Sicherheitsgründen wurden die Bunker-Eingänge danach versperrt. Ein Bunker für die SED-Bezirksleitung? Loading...
Alle Kinder wurden in die POS eingeschult, in die Polytechnische Oberschule. Die Einschulung erfolgte immer zum 1. September eines Jahres. Die POS gliederte sich in die drei Stufen Unter-, Mittel- und Oberstufe (1. -3. Klasse, 4. -6. Klasse, 7. -10. Klasse). Die Kinder der Unterstufe besuchten nach der Schule meist einen Hort. Mit der Einschulung wurden die Schüler meist geschlossen bei den Jungen Pionieren aufgenommen. Schule in der ddr vortrag und. Polytechnische Oberschule - was bedeutet das? Der Name der Polytechnischen Oberschule ist Programm: Obwohl das Wort Oberschule traditionell mit höherer Schulbildung verknüpft ist und Grundschüler somit eigentlich keine Oberschüler sein können, nannte man die Schulen der DDR so. Man wollte betonen, dass alle Schüler Oberschulbildung erhalten und somit die gleichen Voraussetzungen bekommen sollten. Polytechnischer Unterricht Das Wort polytechnisch drückt aus, dass hier polytechnischer Unterricht stattfindet. Das ist ein Unterricht, bei dem man hohen Wert auf Praxisbezug legt.
Die Auswanderung in den Westen war ein großes Problem - da viele der Auswanderer gut ausgebildete junge Menschen waren, schwächte sie den Staat wirtschaftlich weiter. Die Regierung befestigte ihre Westgrenzen und baute 1961 die Berliner Mauer. Viele Menschen, die versuchen zu fliehen, wurden durch Grenzschutzbeamte oder Sprengfallen wie Landminen getötet. Andere wurden auf Grund von Fluchtversuchen viele Jahre lang inhaftiert. Zahlreiche soziale, wirtschaftliche und politische Kräfte in der DDR und im Ausland führten 1989 zum Fall der Berliner Mauer und zur Bildung einer liberalisierungsorientierten Regierung. Im folgenden Jahr fanden offene Wahlen statt, und internationale Verhandlungen führten zur Unterzeichnung des endgültigen Vertrags über den Status und die Grenzen Deutschlands. Die DDR löste sich auf, und am 3. Leben in der DDR: Alltag - DDR - Geschichte - Planet Wissen. Oktober 1990 wurde Deutschland wieder vereint und wurde wieder zu einem völlig souveränen Staat. Mehrere der Führer der DDR, insbesondere ihr letzter kommunistischer Führer Egon Krenz, wurden im wiedervereinigten Deutschland wegen der während des Kalten Krieges begangenen Verbrechen verfolgt.