Der Besuch der alten Dame. Tragische Komödie (1955) oder "Komödie der Hochkonjunktur" (früherer Untertitel) Du bist, was du bist, nicht durch den inneren Wert, Den kriegst du gratis, wenn du Straßenkreuzer fährst. Man tut, was man tut, nur aus dem Selbsterhaltungstrieb, denn man hat sich nur selber lieb. Hazy Osterwald Sextett: Konjunktur-Cha-Cha, 1960 (siehe: YouTube) I. Abklärung: Gerhard Ziener schlägt in seinem Buch "Bildungsstandards in der Praxis" (Klett|Kallmeyer 2006 S. Der Besuch der alten Dame | Kapitelzusammenfassung. 16 ff) für die kompetenzorientierte Planung von Unterricht folgende Ausgangsfragen vor: Welche Kenntnisse, welche Fertigkeiten und welche Einstellungen wollen wir bei unseren Schülern mit diesem Thema/Stoff/Text erreichen? Entlang dieser Fragestellungen könnte das folgende Planungsraster für die Behandlung des Dramas in der Kursstufe entworfen werden: II.
F. Durrenmatt, Friedrich - Der Besuch der alten Dame.pdf - XDOC.PL. D. Der Besuch der alten Dame Eine tragische Komödie Neufassung 1980 Personen Die Besucher Claire Zachanassian, geb. Wäscher Multimillionärin (Armenian-Oil) Ihre Gatten VII–IX Der Butler Toby (kaugummikauend) Roby (kaugummikauend) Koby (blind) Loby (blind) Die Besuchten Ill Seine Frau Seine Tochter Sein Sohn Der Bürgermeister Der Pfarrer Der Lehrer Der Arzt Der Polizist Der Erste (Bürger) Der Zweite (Bürger) Der Dritte (Bürger) Der Vierte (Bürger) Der Maler Erste Frau Zweite Frau Fräulein Luise Die Sonstigen Bahnhofsvorstand Zugführer Kondukteur Pfändungsbeamter Die Lästigen Pressemann I Pressemann II Radioreporter Kameramann Ort: Güllen, ei
Aufführungs-, Film-, Funk-und TV-Rechte: Weltvertrieb: Diogenes Verlag AG, Sprecherstraße 8, CH-8032 Zürich. Alle Rechte vorbehalten, insbesondere das der Aufführung durch Berufs-und Laienbühnen, des öffentlichen Vortrags, der Verfilmung oder Übertragung durch Rundfunk und Fernsehen, auch einzelner Abschnitte. Diese Rechte sind nur vom Diogenes Verlag zu erwerben. Rechteerwerb für Deutschland: Felix Bloch Erben, Verlag für Bühne, Film, Funk, Hardenbergstraße 6, D10623 Berlin. Dürrenmatt schlusschor (Hausaufgabe / Referat). Alle Rechte vorbehalten Copyright © 2012 Diogenes Verlag AG Zürich ISBN Buchausgabe 978 3 257 23045 1 (31. Auflage) ISBN E-Book 978 3 257 60057 5 Allgemeine Anmerkung zu der Endfassung 1980 meiner Komödien Es ging mir, im Gegensatz zu den verschiedenen Fassungen, die vorher einzeln im Arche-Verlag erschienen sind, bei den Fassungen für die Werkausgabe nicht darum, die theatergerechten, das heißt die gestrichenen Fassungen herauszugeben, sondern die literarisch gültigen. Literatur und Theater sind zwei verschiedene Welten: Außer den Komödien, die ich nur für die Theater schrieb, Play Strindberg und Porträt eines Planeten, die Übungsstücke für Schauspieler darstellen und die ich als Regisseur schrieb, gebe ich im Folgenden – die ersten Stücke tastete ich nicht an – die dichterische Fassung wieder, eine Zusammenfassung verschiedener Versionen.
Die jeweilige Perspektive auf Schuld wiederum motiviert die unterschiedlichen Verhaltensweisen der Figuren im Umgang mit Gerechtigkeit. So folgt Claire einem sehr persönlichen Gerechtigkeitsverständnis, ihr Bedürfnis speist sich aus emotionalen Gründen. Gleich zu Beginn erinnert sich Ill in der Bahnhofsszene: "Klara liebte die Gerechtigkeit. " Claires Version von Gerechtigkeit wird jedoch bereits hier durch die Anekdote, dass sie einen "Polizisten mit Steinen" bewarf, als dieser einen "Vagabund[en] abgeführt" hatte (S. 19), in ein zweifelhaftes Licht gerückt. Der naive Aspekt von Claires Sichtweise (dass sie dem Vagabunden hatte helfen wollen) scheint für sie durch die Rechtsprechung zunichtegemacht zu werden, als sie nach Ills Betrug den Vaterschaftsprozess verliert. Ihr Glaube an eine gerechte Weltordnung wird zerstört, der radikale Aspekt ihres privaten Gerechtigkeitsstrebens (der sie mit Steinen nach dem Polizisten werfen ließ) jedoch scheint durch diese Erfahrung aufgewertet und zu...
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(Didaktische Reduktion) Kenntnis Dramenhandlung Merkmale der Textsorte "Komödie" und "Tragödie" Gestaltung von Szenen- und Dialoganalysen Visualisieren und Versprachlichen komplexer Zusammenhänge Die Macht des Geldes und seine Wirkung auf die Moral Gibt es ein Recht auf Rache? Wie erfasse ich Lernstand und gebe Rückmeldung? (Diagnose und Förderung: Wie gut können die S. das schon? Was fehlt? ) Inhaltssicherung/Lesetests Visualisierungen von Figuren, Figurenkonstellation, dramatischen Spannungsbögen, Ortsbesichtigungen Unterrichts- und Interpretationsgespräche (im Plenum) Unterrichtsprotokolle Einzel- und Gruppenarbeitsergebnisse visualisieren und/oder präsentieren lassen und besprechen Schreibergebnisse in Lesegruppen und im Plenum besprechen Kriterien für eine gelungene Szenen- und Dialoganalyse erstellen Erarbeitung von Zusatztexten zu den Themenschwerpunkten (Zeitungsartikel... ) Essayistisches Schreiben Klassen- und Gruppendiskussion zu Entscheidungs-Dilemmata. Rollenspiele (Verhandlung) Rollen-Biografien Figuren-Interviews Wie messe ich die erbrachten Leistungen?