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Damit umfasst das semantisch-syntaktische Feld eines Wortes alle seine syntaktischen und semantischen Mitspieler. Als besondere Arten von Wortfeldern kann man semantische Gruppierungen betrachten, die auf einer verallgemeinerten Bedeutung der wortbildenden Elemente beruhen. Die Wörter werden dabei nach ihrem Sinngehalt und nicht nach ihrer Entstehung (Etymologie) gruppiert. Wortfelder sind strukturiert als vielschichtige Gebilde. Semantisch lexikalische eben moglen. Den Kern des Feldes bildet ein Hyperonym, ein Oberbegriff, ein neutrales Wort, das ein beliebiges Element des semantischen Feldes ersetzen kann. In der Peripherie liegen stilistisch markierte Wörter und feste Wortkomplexe. Sie enthalten in ihren semantischen Strukturen begrifflich wertende Seme oder Einstellungsseme. Syntagmatische Bedeutungsbeziehungen sind im Gegensatz zu den paradigmatischen Beziehungen lienale, horizontale Anreihungsbeziehungen der Spracheinheiten in einem Syntagma, einer Wortverbindung oder im Satz. Die sprachlichen Zeichen treten im konkreten Rede Akt nicht isoliert auf, sondern verbinden sich mit bestimmten "Partnern".
Semantisch-lexikalische Störungen Eine Sprachentwicklungsstörung auf semantisch-lexikalischer Ebene kann sich durch verschiedene Auffälligkeiten äußern (Kannengieser, 2012, S. 228). Im Bereich der Sprachproduktion kann sich eine geringe Wortschatzvielfalt zeigen. Zudem verwendet das betroffene Kind möglicherweise übermäßig viele Umschreibungen oder Floskeln, setzt Vielzweckwörter (z. B. "Dings") oder unspezifische Verben und Oberbegriffe ein, zeigt ein nur langsam wachsendes Lexikon oder verwendet Wortneuschöpfungen. Es können sich Schwierigkeiten bei der Wortfindung und beim schnellen Wortabruf zeigen. Die Störung kann sich zudem auch durch Fehlbenennungen (semantische oder phonologische Paraphasien) äußern. Semantisch-lexikalische Störungen können zu Satzabbrüchen und Umformulierungen führen. Semantische Ebene. Betroffene Kinder können einen vermehrten Einsatz von Gesten als Ersatz für verbale Äußerungen zeigen. Darüber hinaus können gefüllte oder nicht gefüllte Pausen im Sprechfluss entstehen. Es können eine geringe Sprechfreude, das Vermeiden von Themen oder Kommunikationsabbrüche auftreten (Rupp, 2013, S.
Zwischen Paradigmata und Syntagmatik bestehen ein dialektischer Zusammenhang und eine wechselseitige Beeinflussung. Die lexikalische Bedeutung eines Wortes legt wesentliche Bedingungen für die Kombinierbarkeit mit anderen Worten fest. Die Untersuchung und Erschließung der Wortbedeutung muss paradigmatische und syntagmatische Bedeutungsbeziehungen des Wortes zu anderen Wörtern berücksichtigen, d. die Stellung des Wortes in betreffenden thematischen Gruppen, lexikalisch- semantischen und lexikalisch-syntagmatischen Feldern. Unter Valenz versteht man die Fähigkeit des Wortes andere Wörter an sich zu binden. Kennzeichnend für die Valenztheorie von heute ist die Tatsache, dass frühere Betonung des grammatisch- syntaktischen Aspekts überwunden ist. Heute ist in die Valenztheorie auch die semantische Valenz eingeschlossen. Semantisch lexikalische ebenezer. Das heißt, die Wörter fordern bestimmte Kontextpartner mit bestimmten Bedeutungsmerkmalen und schließen andere Kontextpartner mit anderen Bedeutungsmerkmalen aus. Die semantische Valenz regelt die Besetzung von Leerstellen mit Klassen von Partnern, die semantisch durch bestimmte Bedeutungsmerkmale festgelegt sind.
Siehe auch [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] semantische Relation Natural Semantic Metalanguage Literatur [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Manfred Bierwisch: On the nature of semantic form in natural language. In: F. Klix, H. Hagendorf (Hrsg. ) Human Memory and Cognitive Capacities – Mechanisms and Performances. Elsevier, Amsterdam, S. 765–784. A. Blank: Einführung in die lexikalische Semantik. Tübingen, 2001. A. Blank: Prinzipien des lexikalischen Bedeutungswandels am Beispiel der romanischen Sprachen. Niemeyer, Tübingen 1997. D. A. Cruse: Lexical Semantics. Cambridge University Press, 1986. J. Pustejovsky, B. Boguraev (Hrsg. ): Lexical semantics: the problem of polysemy. Clarendon Press, Oxford 1996. M. Rappaport-Hovav, B. Levin: Building verb meanings. In: M. Butt, W. Geuder (Hrsg. ) The projection of arguments. CSLI Publications, Stanford. Dieter Wunderlich: CAUSE and the structure of verbs. In: Linguistic Inquiry. 28-1, S. 27–68. W. Semantisch-lexikalische Ebene - Pädagogik online. Müller: Zur Praxis der Bedeutungserklärung (BE) in (einsprachigen) deutschen Wörterbüchern und die semantische Umkehrprobe.