In einer Teamsitzung tauschen wir uns aus und bearbeiten zusammen den Artikel von Anita Dries, Die Essensituation: Der Piklersche Ansatz in einer öffentlichen Kindertagesstätte (In: Vince, Maria (Hrg. ): Schritte zum selbstständigen Essen, Pikler Gesellschaft 1992). Wir konnten uns darauf einigen, dass zwei Gruppen in das Experiment einsteigen und folgende Änderungen ausprobieren: Es wird in zwei Tischgruppen gegessen à 5 Kinder, jedes Kind hat einen festen Sitzplatz, den es auswählt und sein Foto auf den Tisch klebt. Die Stühle werden durch Hocker ersetzt, damit findet aktives Sitzen statt, die Füße der Kinder haben Bodenkontakt und hängen nicht in der Luft. Spiele respektvoller umgang in pa. Der Nachtisch ist keine Belohnung, jedes Kind entscheidet selbst, in welcher Reihenfolge es was zu sich nimmt. Die Kinder werden nicht zum Essen oder Probierhappen gezwungen oder überredet. Sobald ein Kind aufstehen will, fragen wir, ob es wirklich satt ist. Wenn es das bejaht und aufsteht, ist die Mahlzeit beendet und es kann im Gruppenraum ruhig spielen.
Das bedeutet mir sehr viel. Jetzt bin ich ganz für dich da. » Statt Kinder mit Strafen oder Belohnungen zu manipulieren, können wir auf intrinsische Motivation setzen. Diese ist stärker als externe Anreize. Statt über ausgeschüttete Milch zu schimpfen, können wir sagen: «Macht nichts! Sowas kann passieren. » Und dem Kind einen Lumpen reichen. Genauso wie wenn es einem Besuch passieren würde. Statt ein Kleinkind einfach hochzunehmen, können wir es vorher fragen: «Ist es ok für Dich, wenn ich Dich jetzt hochnehme? » Statt ein Baby auf den Wickeltisch zu legen, können wir es fragen: «Wir gehen jetzt Deine Windel wechseln, ist das okay? » Und wenn die Antwort ein eindeutiges «Nein! Hilfe, mein Kind ist frech! Oder wie Kinder Respekt lernen.. » ist, können wir zusammen eine Lösung suchen. Wenn wir einen Fehler machen und z. B. unseren Kindern etwas unterstellen, können wir uns bei ihnen dafür entschuldigen. Wenn ein Kellner unseren Kindern auf den Kopf tätschelt, können wir ihn bitten, das nicht zu tun. Genauso wie er es bei einem Erwachsenen auch unterlassen würde.
Entsprechend schenken Montessori-Pädagogen Kindern genauso viel Respekt wie Erwachsenen. Davon können wir uns ein grosses Stück abschneiden: Statt uns zu beklagen, dass Kinder (oder später Jugendliche) uns zu wenig Respekt zeigen, können wir anfangen ihnen gegenüber respektvoll zu sein. Denn es ist logisch: Wenn wir mit Kindern von Anfang an auf Augenhöhe kommunizieren, imitieren sie uns und behandeln uns ebenfalls mit Respekt. Also versuche ich das "Respektvolle" bei uns zu Hause zu kultivieren. Die 50 besten Spiele für mehr Respekt - MiniSpielothek - lehrerbibliothek.de. Doch wo genau zeigt sich Respekt zu Kindern im Alltag? Ich habe etwas recherchiert und gesammelt. Hier kommen zwölf Anregungen wie Kinder Respekt lernen. Wie Kinder Respekt lernen: 12 Alltagssituationen Statt aus dem Flur zu rufen, können wir unsere Kinder am Handgelenk berühren und fragen: "Darf ich Dich kurz unterbrechen, liebe Simona? " Und nach einem «Ja» fragen, ob sie nun mit raus kommen mag oder ob sie noch ein paar Minuten zum fertig spielen braucht. Wenn sie uns ausreden lassen, können wir dies auch wertschätzen und sagen: «Vielen Dank, dass Du gewartet hast.