Obwohl die Qawasim zu den Ghafiri gehörten, hatten sie ihre eigene Flagge (ein Banner in Grün, Weiß und Rot), die sie als Seemacht auszeichnete. Nach dem Feldzug des britischen Empires gegen Ras Al Khaimah im Jahr 1820 unterzeichneten sechs der sieben Emirate einen Vertrag mit dem britischen Königreich, der sie in der Region unter die Herrschaft und das Protektorat Großbritanniens zwang. Die Flaggen der einzelnen Emirate mussten um ein weißes Segment ergänzt werden. Fudschaira wurde damals von den Briten nicht als Emirat anerkannt und unterzeichnete daher 1820 nicht den Vertrag mit dem britischen Protektorat, weshalb es weiterhin seine schlichte rote Flagge verwendete. [2] 1:3 Seeflagge Fudschairas 1952 bis 1975 Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ a b Whitney Smith, Ottfried Neubecker: Wappen und Flaggen aller Nationen. Battenberg, München 1981, ISBN 3-87045-183-1. ↑ Internet Archive: Complete flags of the world. Dubai schwarz weiss.fr. London; New York: DK Pub., 2008, ISBN 978-0-7566-4115-3 ( [abgerufen am 2. November 2021]).
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Abschließend erscheint noch eine fortlaufende Nummer in europäischen Ziffern. Gelegentlich befindet sich ein Abbild des Burj al Arab in der Stadt Dubai auf den Kennzeichen. Bei Zweizeilern befinden sich Buchstabe und Seriennummer in der oberen Zeile, während die Bezeichnung des Emirates darunter erscheint. Die Einführung eines neuen Kennzeichensystems ist derzeit in Planung. [3] Fudschaira [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Kfz-Kennzeichen aus Fudschaira In Fudschaira werden nahezu die gleichen Nummernschilder ausgegeben wie im Emirat Dubai. Auf dem Schild befinden sich hier allerdings die Abkürzung des Landesnamens in lateinischer Schrift (U. ) sowie die Bezeichnung des Emirates auf Arabisch ( الفجيرة). Wie in Adschman werden ein- und zweizeilige Kennzeichen vergeben. Ra's al-Chaima [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Im Emirat Ra's al-Chaima zeigen die Kfz-Kennzeichen den Namen des Landes und des Emirates (R. K. Kfz-Kennzeichen (Vereinigte Arabische Emirate) – Wikipedia. رأس الخيمة) in arabischer und lateinischer Schrift. Die Schilder zeigen auch hier schwarze Schrift auf weißem Hintergrund.
Hallo, ich schreibe meine Facharbeit über das Thema Werbung, mein eigener Teil besteht darin, Printwerbung für die Altersklasse der Jugendlichen bis jungen Erwachsenen zu sammeln und zu analysieren. Zuerst einmal, nach welchen Kriterien könnte ich diese analysieren? Nun habe ich mir gedacht, ich mache diesen Analyseteil als zweiten Teil der Arbeit und beginne mit einem Allgemeinen Teil über Werbung. Was soll ich da alles erwähnen? Am besten sollte dies auch mit der Analyse zusammenhängen und auch nicht zu viel sein, da mein eigener Anteil wichtiger ist. Facharbeit deutsch werbung deutsch. Was sind alles wichtige Punkte zum Thema Werbung, die ich mit in meine Arbeit aufnehmen soll und wie kann ich diesen Analyseteil mit einflechten? Als aller erstes solltest du dein Thema etwas weiter eingrenzen. Einfach nur allgemein das Thema "Werbung" ist so weitläufig da könntest du ganze Buchbände drüber schreiben bis du das Thema behandelt hast. Du hast ja anscheint schon etwas im Sinn was du machen willst und darauf kannst du das weiter spezifizieren.
Inhalt 1. Werbung 2. Bausteine der Werbung 2. 1 Headline 2. 2 Fließtext 2. 3 Slogan 3. Werbesprache 3. 1 Persuationsprozess 3. 2 Sprachgattung 3. 3 Wortarten 3. Facharbeit Thema Werbung: Was gehört alles darein? (Schule). 4 Werbetextarten 3. 4. 1 Denotative Texte 3. 2 Konnotative Texte 4. Analyse einer Werbeanzeige 5. Quellen Anhang Die Meinungen zur Konsumwerbung gehen in der Gesellschaft teilweise stark auseinander. Einige Autoren halten Werbung für eine manipulative Verkaufstechnik. Andere wiederum sind der Meinung, dass Werbung eine präzise entwickelte Kommunikationsweise ist. Der Schriftsteller Ingomar Kloss hält Werbung für eine "absichtliche und zwangfreie Form der Kommunikation mit der gezielt versucht wird, Einstellungen von Personen zu beeinflussen. " 1 Allgemeine Ziele von Werbung sind hierbei: 2 Information: Sie soll den Kunden über Produkte, Neuerungen oder Qualitätsmerkmale eines Produktes informieren. Motivation: Werbung soll Kunden motivieren, ein Produkt zu erwerben oder sich damit auseinanderzusetzen. Sozialisation: Mitgliedern einer Zielgruppe werden Werte vermittelt (Kampagne "Keine Macht den Drogen! "
45f. ). Neckermann macht's möglich: Dieser Spruch ist zwar einem Mitarbeiter einer von Neckermann beauftragten Werbeagentur eingefallen, aber nicht als Slogan, sondern als Beschwerde. Als er im Jahre 1960 mal wieder Überstunden machen musste, weil der Auftrag für das Versandhausgeschäft noch nicht fertig war, sagte er zu seinen Kollegen: "Ja, ja, Neckermann macht's möglich, dass wir heute wieder einmal länger arbeiten müssen. " Auch dieser Spruch entfaltet seine formale Werbewirksamkeit durch die Alliteration, inhaltlich zog er aber erst richtig, als sich Neckermann damit 1963 als Reiseanbieter zu profilieren begann: Neckermann war es, der die Deutschen nach dem Krieg wieder in alle Welt brachte (vgl. 286). Deutsch Facharbeit über Manipulation durch Sprache? (Schule, Internet, Deutschland). 2. Auf das Produkt geschaut Ei, Ei, Ei Verpoorten, Verpoorten allerorten: Diesen zum Ohrwurm etablierten Slogan für den "öligen Gaumenschmeichler" (Hars S. 116) kreierte die Firma Veerpoorten gemeinsam mit einer Kölner Agentur Mitte der 60er Jahre. Begründung: "Eierlikör wird nun mal aus Eiern gemacht"; die Klanganleihen indes stammten aus einem 50er-Jahre-Schlager: Aye, aye, aye Maria.
(Beide zitiert nach Hars S. 76). Facharbeit deutsch werbung mit. Der Marktanteil der Zigarette sank in dem Ausmaß, in dem sich immer mehr Bundesbürger den echten Trip in die Ferne leisten konnten. Erst in den 90er Jahren gelang der Marke wieder ein Comeback mit dem Slogan Come together – share the taste. Von nun ab setzten die Werbesprüche konsequent auf den Zeitgeist: 1996 kultivierte der Stuyvesant-Raucher den angesagten Ego-Trip mit dem Slogan: Find your World. Literatur: Lexikon der Werbesprüche von Wolfgang Hars, Eichborn Verlag 1999
Laut Bildungsplan (BPL) soll im Deutschunterricht die Fähigkeit der SuS zu einer differenzierten Wahrnehmung, einem Reflexionsvermögen und Kritikfähigkeit gegenüber Medien und Sprache gefördert werden (BPL 2007:5). Die Auseinandersetzung mit Werbung und ihren Techniken eignet sich dafür besonders gut, weil sie den Schülern zeigen kann, wie Sprache zu bestimmten Zwecken, in diesem Fall zum "Überreden" oder "Überzeugen", eingesetzt werden kann. Die Entwicklung eines kritischen Sprach- und Medienbewusstseins sollte in den vergangenen Stunden durch die Untersuchung von "Sprache und Sprachgebrauch" in Werbeanzeigen erreicht werden. In dieser Stunde sollen die gewonnenen Kenntnisse zur Werbesprache und ihrer Wirkung durch den Entwurf eigener Werbekonzepte umgesetzt und verinnerlicht werden. Die SuS üben sie hier zum ersten Mal im intentionalen, an die Textform der Werbung orientierten Schreiben. Facharbeit deutsch werbung pdf. Damit kann der Lerngegenstand dem im BLP festgelegten Themenbereich 2 "Mit Sprache Kommunikation gestalten" (BLP 2007: 12-13) sowie dem Themenbereich "Sprache und Medien", der vom schulinternen Curriculum für das 2.
Die Motivation der Schüler und ihre damit verbundene Lern- und Leistungsbereitschaft sind stark gesunken. In der Doppelstunde vor der Lehrprobe fehlte sogar über ein Drittel der Schüler. Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten Lerngegenstand dieser Stunde ist die Erschließung dessen, was eine erfolgreiche Werbung ausmacht. Werbung ist ein komplexes Thema, mit dem wir alltäglich konfrontiert werden, ob in Supermärkten, auf den Straßen oder zu Hause vor dem Fernseher. Werbung ist überall. Es gibt verschiedene Werbeformen (Werbeanzeigen, Werbespots, Trailer, etc) und verschiedene Werbeträger (Printmedien, Radio, TV, etc), die mit vielfältigen sprachlichen, visuellen, akustischen und/oder audiovisuellen Gestaltungsmitteln arbeiten. In der UE geht es um die Werbung in Printmedien, genauer gesagt um Werbeanzeigen in Zeitschriften oder Magazinen. Die SuS sollen in dieser Stunde eigene Werbekonzepte entwerfen. Dafür brauchen sie grundlegende Kenntnisse über die Funktion, Gestaltung und Wirkungsweisen von Werbung.