Das Ziel des Konzeptes ist es die Chancengleichheit für Kinder mit Behinderung (in der Gesellschaft) zu fördern. Mehr lesen Von Philip Behrend Gründer "Was immer du tun kannst oder träumst es zu können, fang damit an. " Literaturverzeichnis: Eichelberger, Harald (2003): Freinet-Pädagogik und die moderne Schule. Innsbruck: Studienverlag.
Sie sind Konstrukteure ihrer eigenen Bildung und Entwicklung. Sinnhaftigkeit: Das Kind braucht Sinn in seinem Tun und das erlebt es nicht durch moralische Vorgaben von Erwachsenen, sondern wenn es selbst Sinn in seinem Tun findet. Bezug zum Leben: Die Schule und der Kindergarten sollen auf das Leben vorbereiten und brauchen deswegen einen starken Bezug zum Alltag der Kinder, zu ihrer Realität und ihrer Wahrnehmung der Welt. Aus diesen Prinzipien ergibt sich die Rolle der Fachkraft als Begleiterin der kindlichen Entwicklung, indem sie Materialien und Räume vorbereitet und zur Verfügung stellt, ansonsten aber stille Beobachterin und Unterstützerin der Kinder ist – noch mehr als in anderen reformpädagogischen Ansätzen. Die Meinung der Kinder spielt eine große Rolle in der Freinet-Pädagogik und wird deswegen sehr ernst genommen. 5. Methoden und Materialien Das offene Arbeiten und demokratische Abstimmungsformen sind zwei zentrale Methoden in der Freinet-Pädagogik. Kinderrat und Abstimmungen in der Gruppe haben hier ihren Raum.
Elemente der Musikpädagogik sind vor allem die Bereiche Stimme, Bewegung, Instrumentenspiel, Erleben und Wirkung von Musik, Denken und Verbinden von Musik mit anderen Gestaltungsformen. Mehr lesen Bilinguale Pädagogik Das Konzept der bilingualen Pädagogik beschreibt das Erlernen einer Fremdsprache in der Kita. Die Kinder lernen dabei nach dem sogenannten Immersionsprinzip. Ziel ist es den Kindern so früh wie möglich Zugang zu einer Zweitsprache, wie beispielsweise Englisch, zu ermöglichen. Mehr lesen Halboffenes Konzept In der Kindergartenpädagogik können geschlossene und offene Gruppen unterschieden werden. Halboffene Gruppen sind eine Mischform aus diesen beiden Formen. Die Gruppenöffnung gilt dabei eben nicht immer, sondern beispielsweise nur an bestimmten Tagen oder zu festgesetzten Uhrzeiten. Mehr lesen Integrativer Ansatz Beim integrativen Ansatz werden Kinder mit und ohne Behinderung in einer Kita Gruppe zusammengeführt. Im Zentrum stehen dabei die Förderung des Miteinander und Toleranz.
Lehrer: Innen haben daher vor allem eine helfende, beratende und unterstützende Funktion. Gemäß Freinet sollen die Kinder ihre Bedürfnisse erkennen und sich als Teil einer Gemeinschaft begreifen. Die Freiheit alles zu tun, solange es die anderen nicht einschränkt, ist die Prämisse in diesem pädagogischen Konzept, das auch noch heute fundamentaler Bestandteil in Unterrichtsentwürfen in Europa ist. Das könnte Dich auch interessieren Montessori Pädagogik Der Ansatz gilt als eine alternative Form der Pädagogik. Zentral ist dabei, dass das Kind im Mittelpunkt steht. Jedes Kind wird als einzigartiges Individuum gesehen und ist von den Lehrer:innen zu fördern. Dabei gibt das Kind vor, wann, was und wie es lernen möchte. Die LehrerInnen beobachten und bieten eine lernfreundliche Umwelt an. Mehr lesen Fröbel Pädagogik In dem pädagogischen Ansatz von Fröbel ist das zentrale Element, dass das Kind als eigenes Individuum mit seinen Bedürfnissen wahrgenommen wird. Mehr lesen Musikalische Frühpädagogik Musikalische Frühpädagogik wird – ähnlich wie die Theaterpädagogik – in den Kitas in Deutschland, Österreich und der Schweiz immer bedeutender.
Dabei ist es wichtig zu wissen, dass das Jugendamt nicht die Befugnis besitzt, die Eltern bezüglich ihrer Rechte einzuschränken. Hierfür ist wiederum das Familiengericht zuständig. Dieses sucht bei einem Verdacht das persönliche Gespräch mit den Eltern und beabsichtigt grundsätzlich eine einvernehmliche Lösung. Führen die Gespräche jedoch zu nichts, kann das Familiengericht veranlassen, dass das Sorgerecht eingeschränkt und das Kind aus der Familie genommen wird. Weitere Informationen sind im kostenfreien Ratgeber unter