Levke Harders ist Historikerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Interdisziplinären Zentrum für Geschlechterforschung der Universität Bielefeld. Von 2016 bis 2021 wurde ihr Forschungsprojekt "Geschichten von Fremdheit und Zugehörigkeit. Migration als Aushandlungsprozess in westeuropäischen Grenzregionen (1815-1871)" an der Universität Bielefeld von der DFG gefördert (siehe ihren projektbegleitenden Blog). Sie war eine der ersten Absolventinnen des Studiengangs Gender Studies und assoziiertes Mitglied des Graduiertenkollegs "Geschlecht als Wissenskategorie" an der Humboldt-Universität zu Berlin. Bachelorarbeit migration bildung 2016. Beitragsbild: aus Signatur Nr. 208: J. G. Adlers brevbøger, Rigsarkivet, Kopenhagen (2017), Foto: Levke Harders
Die Liste der Publikationen von Gottfried Biewer finden Sie unter dem folgenden Link: Informationen zu den Forschungsprojekten von Gottfried Biewer finden Sie hier: Bitte betrachten Sie diese Veröffentlichungen und Forschungen als Anregung bei der Suche nach einem Sie ansprechenden Thema!
Literatur Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2016): Bildung in Deutschland 2016. Ein indikatorengestützter Bericht zu Bildung und Migration. Gütersloh: Bertelsmann. Google Scholar Barth, W. (2004): Migranten als Fremde – Die Misere des deutschen Bildungssystems. In: Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit. 4, (S. 38 – 43). Bourdieu, P. (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: R. Kreckel (Hrsg. ), Soziale Ungleichheiten. Bildung, Schule und Schulsozialarbeit in der Migrationsgesellschaft | SpringerLink. Soziale Welt (S. 183 – 198). Göttingen: Schwartz. Boudon, R. (1974): Education, opportunity and social inequality. New York: Wiley. Bundesjugendkuratorium, Sachverständigenkommission für den Elften Kinder- und Jugendbericht & AGJ (2002): Bildung ist mehr als Schule. Leipziger Thesen. In: Forum Jugendhilfe. 26 (3), (S. 2). Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (1998): Bericht über die Lebenssituation und die Leistungen der Kinderhilfen in Deutschland. Zehnter Kinder- und Jugendbericht. Bonn. Ceri, F. (2008): Die Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund.
Welche Folgen hat der schulische Umgang mit sprachlichen Differenzen auf die Bildungschancen? Kenzingen: Centaurus. Daschner, P. (2016): Flüchtlinge in der Schule. In: Pädagogik, 4, (S. 6 – 11). Dähn, P. (2010): Die Bildungsbenachteiligung von Schülern mit Migrationshintergrund. Norderstedt: Grin. Diefenbach, H. (2007): Kinder und Jugendliche aus Migrantenfamilien im deutschen Bildungssystem. Erklärungen und empirische Befunde. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Ditton, H. (2010): Wie viel Ungleichheit durch Bildung verträgt eine Demokratie? In: Zeitschrift für Pädagogik. 56 (1), (S. Bachelorarbeit migration bildung trifft entwicklung bte. 53 – 68). Feagin, J. & Feagin, B. (1986) (2. Auflage): Discrimination american style. Institutional racism and sexism. Malabar: Krieger Publ. Comp. Gomolla, M. (2006): Fördern und Fordern allein genügt nicht! Mechanismen institutioneller Diskriminierung von Migrantenkindern und -jugendlichen im deutschen Schulsystem. In G. Auernheimer (Hrsg. ) (2. erw. und überarb. Aufl. ), Schieflagen im Bildungssystem.
Abschlussmöglichkeiten Das CAS kann als offenes Weiterbildungsangebot genutzt werden. Es kann aber auch mit einem Zertifikat und 10 LP nach dem European Credit Transfer System (ECTS) abgeschlossen werden. Voraussetzung für den Abschluss: Teilnahme an Seminaren im Gesamtumfang von 10 Tagen. Dabei müssen mindestens 3 Handlungsfelder abgedeckt werden. Der Besuch von mindestens einem Seminar aus dem Handlungsfeld 9 (Interkulturalität und Diversität) ist verpflichtend. Erstellung einer Projektarbeit (Beispiele hierzu im jeweiligen Downloadbereich der CAS Gender Working - Gleichstellung im Beruf, Train the Trainer: Lehren lernen und Bildungsberatung & Kompetenzentwicklung) oder Teilnahme an einem Kolloquium. Akkreditierung Das CAS ist nach dem rheinland-pfälzischen Bildungsfreistellungsgesetz anerkannt. Bachelorarbeit migration bildung filmhefte. Die aktuelle Akkreditierungsnummer ist 4001/1061/22. Zum Gesamtangebot im Seminarshop / Anmeldung online