Ludwig Zimmermann aus Wolperstwende (Kreis Ravensburg) ist Autor zahlreicher Veröffentlichungen. In seinem neuen Buch geht es darum, wie stark Oberschwaben beim Nationalsozialismus mitgewirkt hat. Am 9. Mai wurde der 77. Jahrestag zum Ende des Zweiten Weltkriegs begangen. Und noch immer werden bedeutende Einzelheiten aus der Zeit des Nationalsozialismus zu Tage gefördert. Für das Thema Oberschwaben im Nationalsozialismus interessierte sich der Lokalpolitiker und ehemalige Lehrer Ludwig Zimmermann seit seinem 18. Lebensjahr. Damals erfuhr er, dass seine Tante ein Euthanasieopfer der Nazis geworden war. In Überlieferungen erschien die ländliche Region Oberschwabens immer weit weg von der Nazi-Ideologie. Was waren die Unterschiede der Aufstände im Jahr 1953,1956 und 1968? (Schule, Geschichte, DDR). Stattdessen wurde in Erzählungen auf die Kundgebungen von Bischof Sproll verwiesen, der ein erklärter Gegner des Nationalsozialismus war. "Bevor ich mit dem Schreiben begann, war ich der Meinung, bei uns im Oberschwäbischen habe es diese riesige Begeisterung für das Dritte Reich nicht gegeben. "
(Un)verfängliche Begriffe Oder der Begriff "Kulturschaffende": Der Begriff sei erst 1933 mit der Gründung der Reichskulturkammer eingeführt worden, erläutert Heine. Heute werde der Begriff ganz selbstverständlich verwendet und sei sogar praktischer als " Künstler*in ", da er zum Beispiel auch die Produzenten, Ton- und Kameraleute miteinschließt und man gleichzeitig das Gendern des Begriffs vermeiden kann.
Sehr passend wäre auch irgendwas mit Bezug zu Zeitzeugenberichte. Es gibt auch ein Hörbuch dazu, wo ich jedoch nicht weiß wie ich eine Hörbuchanalyse machen müsste. Bitte dringend um Vorschläge und Umsetzungsideen. Nationalsozialismus: Schutzmaßnahmen in der heutigen Gesellschaft | Statista. Leitfrage für Abitur Geschichtsprüfung mündlich BW? Also ich muss dieses Jahr in Geschichte eine mündliche Präsentationsprüfung ablegen. Die Prüfung sieht so aus, dass man einen 10-minütigen Vortrag über ein geschichtliches Thema, welches im Lehrplan behandelt sein muss, hält und danach 10 Minuten Fragen vom Geschichtslehrer und den anderen Prüfern beantworten muss. Bei der Themenwahl ist es wichtig, dass das Thema nicht zu umfassend ist, sondern so, dass das Thema innerhalb von 10 Minuten behandelt werden kann. Außerdem ist zu beachten, dass die Präsentation problemorientiert ist, also dass über ein bestimmtes Thema im Zusammenhang mit einer Frage referiert wird, die am Ende durch die Präsentation beantwortet werden kann. Mein Problem ist nun, dass ich zwar Themen habe, die mich interessieren, mir jedoch keine Leitfragen einfallen (wie z.
B. "Hitler-allmächtiger oder schwacher Diktator? " oder "Was wäre geschehen, wenn Elsners Hitler-Attentat erfolgreich gewesen wäre? ") Wir müssen jetzt bald vier Themen in diesem Stil abgeben, von denen dann eins zur Prüfung ausgewählt wird. Wem von euch fallen problemorientierte Leitfragen zu folgenden Themen ein? : Kaiserreich, industrielle Revolution, Karl Marx, Stalin, Weimarer Republik, Sowjetunion, RAF, DDR,.. Wäre nett wenn sich ein paar Vorschläge finden lassen würden und schonmal vielen Dank im Voraus! :)) Was tun, wenn man beim mündlichen Abi eine Frage nicht beantworten kann? Ich hab am Montag mündliches Abi:(!! Also 10min Präsentation und dann leider noch 10min Fragen. Vortrag geht ja noch, aber Fragen? Ich musste noch nie vor 3 Lehrern irgendwelche Fragen beantworten, auf die ich mich nicht mal richtig vorbereiten konnte. Ich mach in Geschichte, meine Präsentation hab ich jetzt fertig, aber die Fragen? Mein Thema ist in BRD/DDR -Zeit einzuordnen... also zeimlich an Ende, aber trotzdem hab ich Angst, dass die irgendwas zu ganz anderen Themen fragen (das dürfen die sogar!
Die Leitfrage meiner Seminararbeit ist:,, Inwiefern sind die Tunnelfluchtwege der Berliner Mauer ein Ort der Erinnerungen''. Das ist meine Gliederung 2. Berliner Mauer, 2. 1. Geschichtliche Entstehung, 2. 2. Bauplan und Umsetzung 3. Fluchtwege, 3. Möglichkeiten, 3. Tunnel, 3. 3. Beweggrund der Flucht aus der DDR als 4. Punkt würde nun mein Eigenanteil kommen. Und das führt auch zu meinem Problem... Ich hatte vor ein Video zu den Führungs- und Besuchsmöglichkeiten zu drehen, allerdings habe ich gesehen das nur eine Geschäftsstelle es anbietet. Diese erlaubt dort den Dreh jedoch nicht für Schüler und Studenten, sondern nur für kommerzielle Zwecke und Dokumentationen. Wegen Corona hatte ich ebenfalls nicht die Möglichkeit eine Tour zu machen und die nächste zu meinem Thema ist erst im November ( 1 Monat und 2 Wochen nach Abgabetermin). Ein Interview ist leider auch zu kurzfristig und durch Corona nur sehr eingeschränkt möglich. Ich habe an eine Sekundäranalyse gedacht, weiß aber nicht in wieweit ich meine Leitfrage dort beantworten könnte..
Friedrichshafen (pr/le) – Das Regime der Nationalsozialisten (1933 bis 1945) fiel nicht vom Himmel. Bei einer Führung am Sonntag, 8. Mai, 11 Uhr, stellt Historikerin Karin Oelfke, Volontärin im Schulmuseum, vor, wie Kinder von klein auf in eine Ideologie hineinwuchsen, deren Wurzeln weiter zurückreichten. Dialogischer Rundgang Traditionen und Brüche werden greifbar, wenn man gezielt auf die Schulgeschichte ab 1900 blickt. Deutsches Kaiserreich, Weimarer Republik und Nationalsozialismus sind Themen dieses rund einstündigen dialogischen Rundganges, der die Perspektiven auf die Schule und den Unterricht richtet. Anmeldung: oder Telefon 07541 / 20355610 -dienstags bis sonntags zwischen 10 und 17 Uhr. Spontane Besucher sind willkommen, wenn Plätze frei sind. Aktuelle Sonderausstellung: #schreiben – Tinte oder Tablet? Der Aufsatz in Deutsch, das Zettelchen unter der Schulbank, das geheime Tagebuch, die Notiz am Kühlschrank – es gibt viele Gelegenheiten, für die wir auch heute trotz Smartphone und Tablet noch zu Stift und Papier greifen.