Die Lern- und Verhaltensweise des Kindes wird von den medizischen, psychologischen, familiären, soziokulterellen und ökonomischen Entwicklungsbedingungen (heute: systemisch-ökologischer Ansatz) bestimmt. Das bedeutet, dass alle diese Faktoren, die das einzelne Kind beeinflussen, mit in die Beobachtung, Erziehung und Bildung des Kindes einbezogen werden müssen. Fachliche Selbstvorbereitung In dieser Selbstvorbereitung stellt sich der Pädagoge bewusst auf das ein, was ihn erwartet. Dazu muss er die ihn "erwartende Arbeit" und die dazu benötigten Materialien gut kennen. Das erfordert ein bestimmtes Maß an reflexiver Vor- und Nachbereitung. Montessori - heute noch aktuell? - Sprachentwicklungscoaching - montima.de. Die Selbstvorbereitung beinhaltet auch, dass die Aufgabe und das Material einen positiven Aufforderungscharakter für die Kinder haben. Der Pädagoge sollte sich auf das von ihm vorbereitete Angebot gut vorbereiten (Fachwissen) und sollte die Methode vorher festlegen (z. zum Lesen und Schreiben lernen: die Sandpapierbuchstaben). Gekennzeichnet ist diese Vorbereitug durch: – allgemeine wie pädagogisch-wissenschaftliche Sachkompetenz – fachdidaktisch-methodische Beherrschung aller Lernangebote und verschiedenartiger Spiele, etc… – Methodenvielfalt (Individuelle Passung von Kind und Sache) – Individualisierung der Lernangebote – Experimental-pädagogische Kompetenz: > Auf pädagogisch-wisssenschaftlicher Basis neue Methoden, Inhalte und Materialien pädagogisch-didaktisch entwickeln und aufbereiten.
Sie möchten sich weitergehend über die Montessori-Pädagogik informieren? Hier haben wir Ihnen einige Quellen dazu zusammengestellt. Montessori-Weblinks Wir sind Mitglied von: Montessori Europe Montessori-Landesverband Niedersachsen e. V Montessori Dachverband Deutschland e. V. Arbeitsgemeinschaft Freier Schulen Niedersachsen / Bremen e. V. Kinderladen-Initiative Hannover e. V. Netzwerk Archiv der Zukunft Weitere Links für unsere Region: Freie Aktive Schule Celle Montessori-Bremen e. V. Montessori Projekt Wedemark e. V. Montessori-Kinderhaus Rapunzel (Hannover) Montessori Schule Göttingen Ganztagsschule Hildesheim Montessori Weiterbildung: Das Montessori Internationales Ausbildungszentrum e. 9783499605376: Montessori heute: Eine moderne Pädagogik für Familie, Kindergarten und Schule - AbeBooks: 3499605376. V. Institut für Ganzheitliches Lernen, Claus Dieter Kaul Deutsche Montessori Gesellschaft e. V. Montessori in der Presse: 03. 01. 07- Deutschlandradio: "Freude, Freiheit und Verantwortung" 11. 07. 06 – TELEPOLIS: "Brauchen Kinder Noten? " Filme: Montessori Pädagogik Literaturliste zum Thema Montessori-Pädagogik Sie möchten mehr nachlesen?
B. taktile) Sinneseindrücke Ernährung – künstliche Zusatzstoffe in den Lebensmitteln, Fertiggerichte, Lebensmittel, die mit Hormonen und Antibiotika belastet sind, zu viel Zucker, etc… Immer mehr Kinder leiden unter Adipositas, motorischen Schwierigkeiten, Wahrnehmungsdefiziten, psychosomatische Erkrankungen, Lern- und Konzentrationsschwächen und Sprachstörungen. Aus diesem Grund sind Montessoris ganzheitliche Sicht und die Berücksichtigung der Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes, sowie die Erkenntnis über die PdA (Polarisation der Aufmerksamkeit) und wie man diese Auslösen in der heutigen Zeit genauso aktuell. Montessori heute eine moderne pädagogik für familie kindergarten und schule. Die Polarisation der Aufmerksamkeit habe ich unter meinem folgenden Artikel näher beschrieben: Das Montessori-Phänomen – Die Polarisation der Aufmerksamkeit (PdA) >>Hier klicken Welche Kompetenzen müssen unsere Kinder heute entwickeln? Die Anforderungen an unsere Kinder in der heutigen Gesellschaft und Berufswelt haben sich erheblich gesteigert. Wichtige Kompetenzen, die sie neben den Basiskompetenzen und fundierten Grundsachkenntnissen erlernen müssen sind: Fähigkeit, sich selbst Wissen anzueignen Fähigkeit zur Selbstreflektion Demokratiefähigkeit Eigeninitiative Innovationsbereitschaft Kommunikationsfähigkeit Kooperationsfähigkeit Verantwortungsbewusstsein Teamfähigkeit Fähigkeit, Zusammenhänge zu begreifen Fähigkeit Theorie und Praxis zu verbinden Ist eine Umsetzung der Montessori-Pädagogik heute noch sinnvoll?
Dabei zeigt sie deutlich auf, worauf es jeweils aus der Sicht der Montessori-Pädagogik besonders ankommt: Es geht in diesem Handbuch um zentrale Themen wie Bindung und Urvertrauen, Stillen und Schnuller, die Anregung der Sprach- und Bewegungsentwicklung. LITERATUR FÜR DAS KIND VON 12–18 JAHREN DAS KIND 38-42/2005+2007 (hrsg. Montessori heute eine moderne pädagogik für familie kindergarten und schulen. ): Erdkinder I-III. Montessori für Jugendliche Maria Montessoris Erdkinderplan und ein internationaler Blick auf die Umsetzung ihres Konzeptes werden in diesem Sammelband aufgezeigt. Die Auseinandersetzung mit Fragen, was Jugendliche in ihrer Entwicklung und für das Lernen wirklich brauchen oder über welche Kompetenzen müssen Erwachsene verfügen, die mit Jugendlichen nach dem Erdkinderkonzept arbeiten, zeigen die Bedeutsamkeit der intensiven Beschäftigung mit Montessoris Konzept für die weiterführende Schule auf, die hier erstmals in kompakter Form dargeboten werden.
Schäfer, Claudia: Montessori für zu Hause. Deutscher Taschenbuch Verlag, ISBN 3-423-36273-1 (Ein pragmatischer Ratgeber für den familiären Erziehungsalltag). Seitz, Marielle und Hallwachs, Ursula: Montessori oder Waldorf? Ein Orientierungsbuch für Eltern und Pädagogen, Kösel-Verlag, ISBN 3-466-30405-9. (Das Buch enthält eine leicht verständliche Einführung in die Montessori- und Waldorf-Pädagogik und gibt Antworten auf die von Eltern am häufigsten gestellten Fragen. ) Weitere Literatur Fiskus, Christel und Kraft, Gertrud: "Hilf mir, es selbst zu tun! " Montessoripädagogik in der Regelschule, Auer-Verlag. Montessori heute - Eine moderne Pädagogik für Familie, Kindergarten und Schule - Hans-Dietrich Raapke (ISBN 9783499605376). (Praxisbuch für Lehrkräfte) Fiskus, Christel und Kraft, Gertrud: "Ich freu mich schon auf morgen! " Neue Materialien für die Praxis, Auer-Verlag. (s. o. ) Bacher, Kerstin und Egouli, Kerstin: Jedes Kind ist anders!, Auer-Verlag. Steiner, Franz und Renate: Die Sinne – Spielen, Gestalten, Freude entfalten, Veritas-Verlag. Meisterjahn-Knebel, Gudula: Montessori-Pädagogik in der weiterführenden Schule, Herder-Verlag.