Zugvögeln auf der Spur Der Vogelzug – ein spannendes Naturphänomen Warum ziehen manche Vögel zum Überwintern in den Süden, andere nicht? Woher wissen Zugvögel, wann es Zeit für den Aufbruch ist, wohin sie fliegen und wie sie dorthin kommen? Mit eigenen Beobachtungen und Recherche können Kinder solchen Fragen nachgehen. Im Herbst lassen sich Vögel auf ihrem Flug in den Süden beobachten © pixabay, Wolfgang Vogt Bevor Kinder sich mit dem Vogelzug beschäftigen, sollten sie zunächst möglichst viele Erfahrungen mit der heimischen Vogelwelt machen. Darum ist es sinnvoll, das Thema "Heimische Vogelwelt und Vogelzug" in mehreren Bausteinen über das ganze Jahr anzulegen und dabei die Jahreszeiten – etwa im Frühling beginnend – zu berücksichtigen. Vögel kunst grundschule frankfurt. Im Zuge dessen können Kinder ein Portfolio entwickeln, in dem sie ihre Beobachtungen und Rechercheergebnisse fortlaufend eintragen, sodass sie am Ende ein eigenes Werk zu den Lebensbedingungen und Verhaltensweisen heimischer Vögel erstellt haben. 1. Baustein: Was machen die Vögel im Winter?
Mit einer Friedensbotschaft erprobten die SchülerInnen der 6b die Schablonentechnik à la Banksy im Rahmen des Kunstunterrichts. Sehr motiviert beteiligten sich alle am Ausschneiden der Schablonen (Stencils) aus Pappe und benutzen dafür Cutter und Schneidematten. Der Höhepunkt war jedoch, als endlich alle mit Sprühkreide bunte Friedenstauben und Schriftzüge auf den Boden bringen konnten. KLASSENKUNST: Bunte Vögel im Winter | Vögel im winter, Kindergarten-kunst, Kinderbasteleien. Leiden waren die Sprühflaschen nur viel zu schnell alle. Bild zur Meldung: Friedensbotschaften im Kunstunterricht
4) bleibend – anschließend zu einer festen Kugel in der entsprechenden Größe des Körpers geformt. Der Kopf entsteht zunächst aus einer einzelnen kleinen Kugelkalotte, die nach demselben Prinzip aus weniger Zeitung hergestellt wird. Wichtig ist hierbei, dass man in diese Kugelkalotte innen mit dem Daumen eine konkave Wölbung drückt, damit diese stabil am Körper angesetzt werden kann. Vögel kunst grundschule met. Die beiden Einzelteile werden mit Einzellagen von zwei bis drei kleinen Zeitungsstückchen, die überkaschiert werden, zu einer stabilen Einheit verbunden. Nach dem gleichen Prinzip wie der Kopf wird auch der Schnabel als Einzelelement geformt und dann angefügt. Ist diese Veranschaulichung geglückt ( Abb. 1 – 5, …
Meine Schülerinnen und Schüler bearbeiteten im HuS-Bereich die Lerntheke, in Bildende Kunst zeichneten wir Vögel nach Picasso und gestalteten eine Vogel-Collage aus Zeitungsschnipseln, und in Musik sangen und spielten wir "Die Vogelhochzeit". Im Folgenden beschreibe ich die Durchführung der Lerntheke im HuS-Bereich (zirka 5 Unterrichtsstunden). Die Familienklasse der Karl-Person-Schule in Ringsheim präsentiert ihre Arbeitsergebnisse zum Thema Vögel (Quelle: Eva Willersinn) Specht (Quelle: Reddogs, ) 2. Durchführung Einstieg: Als Einstieg in das Thema schauen wir uns zunächst alle gemeinsam im Filmraum die Sendung "Vögel im Winter" an. Vögel kunst grundschule und. Neben der Vorführung mit einem DVD-Rekorder(-player) mit Fernsehschirm kann die Sendung auch mit Laptop/PC, Lautsprechern und Beamer vorgeführt werden. Verfügen Laptop/PC über Internetanschluss, findet man den Film auch auf (Suchbegriff: Vögel im Winter). Die Klasse bekommt von mir den Auftrag, sich alle Vogelnamen aufzuschreiben (bzw. die Erstklässler zu merken), die im Film vorkommen und sich eventuell weitere interessante Informationen zu notieren.
Nachdem ich die einzelnen Stationen kurz mit der Klasse besprochen und darauf hingewiesen habe, dass die Station "Steckbrief" für die Dritt- und Viertklässler erst erledigt werden kann, wenn bereits viele Fakten gesammelt sind, arbeiten die Schülerinnen und Schüler selbstständig an den Stationen und können sowohl die Reihenfolge als auch die Sozialform frei wählen. Manche Kinder arbeiten alleine in ihrem eigenen Tempo, andere suchen sich auch einen Partner oder eine Partnerin zum Erledigen der Aufgaben. Alle sind mit großem Eifer bei der Sache und haben Spaß an der Bearbeitung der Aufgaben. Erarbeitung: In den folgenden Unterrichtsstunden arbeiten die Kinder an ihren Aufgaben. Einige bringen zur zweiten Stunde Sachbücher, Zeitungsartikel und Bilder zu verschiedenen Vögeln mit und verwenden diese Materialien zur Bearbeitung ihrer Stationen. Misch-Vögelchen – Klassenkunst. Durch die Differenzierung der verschiedenen Angebote können die Erst- und Zweitklässler sich mit dem Thema "Vögel" angemessen auseinandersetzen und lernen verschiedene Vogelarten und deren Ernährungsgewohnheiten kennen.