Reclam, Ditzingen 2019, ISBN 978-3-15-019605-2. Literatur Übersichtsdarstellung Michael von Albrecht: Geschichte der römischen Literatur von Andronicus bis Boethius und ihr Fortwirken. Band 1. 3., verbesserte und erweiterte Auflage. de Gruyter, Berlin 2012, ISBN 978-3-11-026525-5, S. 495–498. Untersuchungen Joachim Adamietz: Ciceros de inventione und die Rhetorik ad Herennium. Dissertation, Universität Marburg 1960. Friedhelm L. Müller: Kritische Gedanken zur antiken Mnemotechnik und zum Auctor Ad Herennium. Steiner, Stuttgart 1996, ISBN 3-515-07015-X. Rezeption Anton Hafner: Untersuchungen zur Überlieferungsgeschichte der Rhetorik ad Herennium (= Europäische Hochschulschriften. Reihe 15: Klassische Sprachen und Literaturen. Band 45). Lang, Bern u. a. 1989, ISBN 3-261-04167-6. Christoph G. Leidl: Cicero. B. De inventione und Rhetorica ad Herennium. In: Christine Walde (Hrsg. ): Die Rezeption der antiken Literatur. Kulturhistorisches Werklexikon (= Der Neue Pauly. Supplemente. Band 7). Metzler, Stuttgart/Weimar 2010, ISBN 978-3-476-02034-5, Sp.
Hausarbeit, 2013 13 Seiten, Note: 3, 0 Leseprobe Inhaltsverzeichnis Einleitung Lenkung Griechische Kollegen hält er für unnütz Technik als Lenkung Lenkung durch Beispiele Beispiele als Überzeugungskraft Didaktik Verlangen nach Unterrichten Didaktische Schreiben Didaktische Struktur des Autors in Buch IV Fazit Bibliographie Es gibt sehr wenige Forscher, die sich mit der Didaktik und Lenkung des Lesers im Werk Rhetorica ad Herennium beschäftigt haben, obwohl diese zwei Bereiche im Kompendium meiner Meinung nach am interessantesten erscheinen. Die Art und Weise, wie der unbekannte Autor es schafft, in einer der wenigen antiken Lehren die Redekunst zu unterrichten, seine auf Erfahrung beruhenden Regeln und Empfehlungen weiterzugeben, den Leser in die richtige Richtung zu lenken und ihm kluge Gedanken anzubieten, all das ist im Werk reichlich vorhanden. Diese Arbeit versucht einen Überblick über die vorhandenen Bereiche der Lenkung und der Didaktik im Werk zu geben und konzentriert sich diesbezüglich besonders auf die Vorgehensweise des Autors.
In vier Büchern legt das Werk die gesamte Systematik der antiken Rhetoriktheorie dar, durchaus praxisbezogen, in besonderer Breite die Lehre von der Auffindung des Stoffes, die inventio, die eben auch Ciceros unvollendete Schrift behandelt. Von ihm unterscheidet sich der Autor stilistisch, aber auch in seiner politischen Grundhaltung. Ausgaben und Übersetzungen Incerti auctoris de ratione dicendi ad C. Herennium lib. IV. Hrsg. von Fridericus Marx. Teubner, Stuttgart 1993 (Nachdruck der Ausgabe von 1923), ISBN 3-8154-1169-6. Cornifici Rhetorica ad C. Herennium (= Edizioni e saggi universitari di filologia classica 11). von Gualtiero Calboli. Pàtron, Bologna 1969 (kritische Ausgabe mit Kommentar). Rhétorique à Herennius. von Guy Achard. Les Belles Lettres, Paris 1989, ISBN 2-251-01346-6 (Edition mit französischer Übersetzung). Rhetorica ad Herennium. von Theodor Nüßlein. Artemis & Winkler, München 1994, ISBN 3-7608-1672-X (mit Übersetzung). Rhetorica ad Herennium. und übers. von Thierry Hirsch.
[4] Vgl. ebd. Ende der Leseprobe aus 13 Seiten Details Titel Didaktik und Lenkung des Lesers im Kompendium "Rhetorica ad Herennium" Hochschule Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Institut für Klassische Philologie) Veranstaltung Rhetorica ad Herennium Note 3, 0 Autor Swetlana Krieger (Autor:in) Jahr 2013 Seiten 13 Katalognummer V273746 ISBN (eBook) 9783656660934 ISBN (Buch) 9783656660897 Dateigröße 417 KB Sprache Deutsch Schlagworte Didaktik, antike Literatur, Latein Preis (Ebook) 13. 99 Preis (Book) 15. 95 Arbeit zitieren Swetlana Krieger (Autor:in), 2013, Didaktik und Lenkung des Lesers im Kompendium "Rhetorica ad Herennium", München, GRIN Verlag,
Das genaue Analysieren einiger Stellen verlangte, dass ich die Bereiche Lenkung und Didaktik nicht als ein und dasselbe behandelt habe, sondern jedem einzelnen Bereich Aufmerksamkeit geschenkt habe. Ich hielt es also für angebracht, zuerst das Thema Lenkung anzuschneiden, wo ich mich unter anderem nach Griechenland begeben habe, um dessen Geltung für den Autor an Herennius zu zeigen. Interessant fand ich auch die Technik des Autors selbst und seine zahlreichen Beispiele im Werk, deren Behandeln mich zu einigen interessanten Ergebnissen führte. Im Bereich der Didaktik habe ich zuerst versucht, nicht am Text zu haften, sondern in das Innere eines Didaktikers zu schauen. Was dabei herausgekommen ist, teilt der entsprechende Abschnitt dieser Arbeit mit. Das didaktische Schreiben gibt einen kurzen Exkurs darauf, inwiefern das Schreiben eine Rolle in der Didaktik spielt, und nachfolgende Analyse versucht eine der didaktischen Strukturen des Autors im Werk zu verdeutlichen. Griechische Kollegen hält er für unnütz [1] Am geschicktesten gelingt es dem Autor der Rhetorica ad Herennium den Leser durch das Missachten der griechischen Redelehren zu lenken.