Wie sie dieses Turbojahr (in Sachsen gab es zu dieser Zeit … "Mit Kind ins Referendariat – Frau U. hat es gewagt (Interview)" weiterlesen
John Hattie hat durch die Auswertung vieler Studien belegt, dass effektives Feedback zu den bedeutsamsten Faktoren für die Lernwirksamkeit zählt. Daher ist es lohnenswert, durch das planvolle Geben und Nehmen von Feedback diese Reflexionsprozesse sichtbar und für den weiteren Kompetenzerwerb nutzbar zu machen. Der im Kurs angelegte Fragebogen bietet Schülerinnen und Schülern eine Gelegenheit, sich mit ihrem Lern- und Arbeitsverhalten sowie dem Sozialverhalten gedanklich auseinanderzusetzen. Der Kurs ist als Fragebogen angelegt. In zwei aufeinanderfolgenden Teilen werden Fragen zu Lern- und Arbeitsverhalten sowie zum Sozialverhalten gestellt. Die Antwortmöglichkeiten sind bei allen Fragen gleich: immer, oft, manchmal, fast nie Hinweise zum Einsatz im Unterricht Die Selbsteinschätzungsbögen können ergänzend zu den Lernentwicklungsgesprächen am Anfang und im Verlauf des Schuljahres bedarfsgerecht eingesetzt werden. Die Rückmeldung erfolgt durch die Lehrkraft. Der-und Sozialverhalten. Wichtig ist ein dialogischer Austausch auf Augenhöhe mit den Schülerinnen und Schülern über die Ergebnisse ihrer Selbsteinschätzung und die Beobachtungen der Lehrkraft.
Herausgeber: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, Berlin 2010 Fragebogen zur Selbsteinschätzung (pdf – 1 MB)
b) Die Note "gut" ist zu erteilen, wenn die aufgeführten Kriterien deutlich c) Die Note "befriedigend" ist zu erteilen, wenn die aufgeführten Kriterien durch- schnittlich ausgeprägt sind. d) Die Note "ausreichend" ist zu erteilen, wenn die aufgeführten Kriterien schwach e) Die Note "mangelhaft" ist zu erteilen, wenn die aufgeführten Kriterien unzureichend ausgeprägt sind.