Die Selbstliste um 1700 159 10. Selbstgesteuertes Lernen 164 10. Idee und Plausibilität des selbstgesteuerten Lernens 169 10. Zur Korrespondenz zwischen dem digitalen Selbst und dem selbstgesteuerten Lernen 171 11 Lernen mit Technologie. Pädagogische und politische Kritik und Ambitionen 178 11. Schulische Bildung für alle 179 11. Effektivität und Effizienz im Unterricht 181 11. Gesellschafts- und Schulkritik als Begründung für selbstgesteuertes Lernen 183 11. Funktionale Differenzierung von instruieren und erziehen – lehren und coachen 189 11. Vernachlässigte Merkmale des Lernens in der öffentlichen Schule 192 11. "Selbstgesteuertes Lernen": Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts - spas-guide. Nachtrag 195 Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb 199 12. Auswendiglernen und Aufbau von Wissen 206 12. Selbstregulation und selbstreguliertes Lernen 210 12. Lernen im schulischen Kontext – auf die Lernmotivation und das Üben kommt es an... 216 13 "Der Lehrer ist lediglich der letzte Ausweg". Eine Analyse von Praxisempfehlungen zum selbstgesteuerten Lernen 233 13.
Jeder ist seines Glückes Schmied; jeder ist das Werk seiner selbst und kann so über das Glück des Lebens bestimmen, so suggeriert das Konzept selbstgesteuerten Lernens. "Selbstgesteuert" heißt vielfach "Lernen, am besten ohne Lehrer, ganz aus sich heraus", der Lehrer ist höchstens noch ein Moderator des selbständigen Lernprozesses. Anlass für diese Kritik bildet die seit einigen Jahren anhaltende Euphorie in der Verwendung des Begriffs "Selbstgesteuertes Lernen" trotz erheblicher inhaltlicher und theoretischer Unschärfe sowie Widersprüchlichkeit im pädagogischen Feld. Selbstgesteuertes lernen kritik mit. Eine distanzierte, analytische Sicht auf "selbstgesteuertes Lernen" und assoziierte Begriffe soll Einblick geben in die Begründung und die Geschichte, die Voraussetzungen, Verwendungen sowie die Konzeptualisierung. Die These dieser Kritik lautet: Sowohl auf sprachlicher als auch auf konzeptioneller Ebene erweist sich "selbstgesteuertes Lernen" in Bildungsinstitutionen in bestimmter Hinsicht als Widerspruch in sich und obendrein häufig als dysfunktional.
Die Pädagogisierung des Selbst 64 4. Die Pädagogisierung der Welt 67 5. Ausblick: Die Pädagogisierung der Erziehungswissenschaften 69 "Selbstreguliertes Lernen". Eine kleine begriffsgeschichtliche Reise 76 1. Bezugsgröße "Reformpädagogik" 76 2. Tiefer liegende und streuende Kontinuitäten 78 3. Optionen im pädagogischen Feld 84 4. Verfestigung durch Professionalisierung 88 5. Das normative Feld 92 Ein englischsprachiger Diskurs zum "selbstgesteuerten Lernen" – mit russischem Akzent 98 1. »Selbstgesteuertes Lernen«: Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts - Mit Nachbemerkungen zum Corona-Lockdown - lehrerbibliothek.de. Die Arbeit mit "worked examples" als Paradigma der "direct instruction" im Modell der CLT 102 2. Der "worked-example-effect" und die Wirksamkeit der "direct instruction" 103 3. Einschränkung der Gültigkeit des "worked-example- effects" auf Novizinnen und Novizen 104 4. Schlussfolgerungen der CLT aus dem "worked-examples- effect": Schülerinnen und Schüler brauchen zu Beginn "fully guided instruction" 105 5. Einwände gegen die Konzeption der "klassischen" CLT 106 6. Selbstkritik der CLT und Schritte zur Integration fremd- und selbstgesteuerter Aspekte des Lernens 107 7.
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Die unerwiderte Liebe kann oft sehr schmerzhaft sein. Wir erklären, wie man einseitige Liebe loslässt und den Herzschmerz überwindet. Foto: RODNAE Produktions/Pexels Grundsätzlich sind die meisten von uns schonmal in Berührung mit der unerwiderten Liebe gekommen. Dabei besteht sie häufig von Anfang an und man erhofft sich vergeblich, dass die Liebe vom anderen zurückgegeben wird. Oder auch in einer langjährigen Partnerschaft wird die Liebe allmählich einseitig. Doch lohnt es sich in so einem Fall überhaupt noch zu kämpfen? Wir gehen den Fragen auf den Grund. Warum tut die unerwiderte Liebe so weh? Die Liebe ist ein freier Geist und niemand kann vorher sagen, wo die Liebe hinfällt. Und so kann es durchaus vorkommen, dass die Liebe einseitig ist. Dabei kann niemand wirklich steuern, wann, wo und vor allem in wen man sich verliebt. Was bleibt sind liebe und erinnerung video. Gerade deshalb bleibt oftmals die Liebe unerwidert. Egal, wie arg man sich anstrengt und sich von seiner besten Seite zeigt, man scheint einfach nicht der richtige Typ für den neuen Schwarm zu sein.
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