Mittwoch, 21. Februar, 19. 00 Uhr im Curio-Haus, Raum BC Eine Veranstaltung vom Verein "Eine Schule für alle" Mit mehr als 30 interessierten Menschen aus verschiedenen Bereichen Hamburgs haben wir auf dem Ratschlag im November 2017 den Umgang mit dem Auslaufen des sogenannten "Schulfriedens" beraten und über mögliche Aktivitäten diskutiert: inhaltliche Veranstaltungen, Konferenzen, Wahlprüfsteine, Bündnisarbeit, Kompromiss-Schritte oder ein Volksgesetzgebungsverfahren. Über eine Schwerpunktsetzung in diesem Bereich, insbesondere auch die terminlich bis zur Bürgerschaftswahl jetzt zu entscheidende Frage einer Volksgesetzgebung, möchten wir uns erneut in einem breiten Kreise verständigen. Täglich werden wir Zeugen der Ungerechtigkeit des Zwei-Säulen-Modells in Hamburg: Die seit November laufende BSB-Werbekampagne für Stadtteilschulen vermittelt keine Gleichberechtigung von Stadtteilschule und Gymnasium. Wenn mehr Eltern, auch bildungsnahe Familien, ihr Kind im Februar an einer Stadtteilschule anmelden, ist es allein das Verdienst jeder einzelnen Stadtteilschule!
Die GEW bezweifelt das. Die zahlreichen Befürworter des Zwei-Säulen-Modells aus Stadtteilschulen und Gymnasien führen für diese Schulstruktur, die in einem zehnjährigen "Schulfrieden" zwischen CDU, SPD und GAL festgezurrt wurde, an, dass beide Säulen gleichwertig sind, zum gleichen Abitur führen und sich nur dadurch unterscheiden (sollen), dass das Gymnasium die Schulform für die "schnelleren" LernerInnen ist, die ein Jahr weniger zum Abi brauchen. Wenn jetzt das "Turbo-Abi" von den Befürwortern des Zwei-Säulen-Modells in Frage gestellt wird, was bleibt dann an Unterschieden oder anders gefragt, warum dann nicht gleich eine Schule für alle? "Um gleiche Entwicklungschancen für Stadtteilschulen und G 9- Gymnasien herzustellen, müssen die Gymnasien selbstverständlich auch die vollständige Inklusion wie an den Stadtteilschulen gewährleisten und über den gesamten Bildungsweg die volle Verantwortung für ihre SchülerInnen übernehmen: Abschulen auf die andere Schulform nach Klasse 5, 6, oder wann auch immer wäre den Gymnasien dann ebenso verwehrt wie den Stadtteilschulen", so Bullan: "Dann gibt es aber wirklich keinen Grund mehr gegen 'Eine Schule für Alle'!
Unsere Schule ist eine der wenigen Schulen Hamburgs, die von der Vorschule bis zur 14. Klasse reicht. Bei uns können alle Bildungsabschlüsse bis zum Abitur erreicht werden. Auf unsere Schule gehen über 1. 600 Schülerinnen und Schüler, davon kommen über 350 aus ganz Hamburg und Umgebung und besuchen als LeistungssportlerInnen die Eliteschule des Sports. An unserer Schule arbeiten über 240 Menschen aus verschiedenen Berufen. Wir sind die Hamburger Schule mit der längsten Tradition im gemeinsamen Lernen. Wir haben uns als eine der ersten Schulen Hamburgs für den gemeinsamen Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung entschieden. Wir kommen aus über 80 Ländern. Wir sind die Schule für den Dulsberg und wir sind eine Schule für ganz Hamburg.
Eine Schule für alle Schüler Alle Kinder haben das Recht auf einen gemeinsamen Unterricht in der allgemeinen Schule. Es ist egal: Ob die Kinder eine Behinderung haben oder nicht. Oder ob die Kinder besonderen Förder-Bedarf haben. Kein Kind muss auf die Förder-Schule: Damit es die richtige Förderung bekommt. Kinder bekommen die Förderung in der allgemeinen Schule: Wenn die Kinder die Förderung brauchen. Das schwere Wort dafür ist: Inklusive Bildung. Alle Schulen in Hamburg arbeiten zusammen: Damit die inklusive Bildung klappt. Damit alle Kinder gut gefördert werden. Und kein Kind diskriminiert wird. Das Eltern-Wahl-Recht Die Eltern haben das Recht: Die Schule für ihr Kind auszusuchen. Das schwere Wort dafür ist: Eltern-Wahl-Recht. Das Wichtigste ist: Was das Kind braucht. Und was gut für das Kind ist. Die Eltern können die allgemeine Schule aussuchen: Auch wenn das Kind eine Behinderung hat. Die Eltern können auch eine besondere Förder-Schule aussuchen. Diese Förderungen gibt es Kinder können Förderung für viele Sachen bekommen.
Kurz vor ihrem Abitur fangen die Schüler*innen der S 4 an, auf die Erlebnisse ihrer Schulzeit zurückzublicken. Die Euphorie, es bald geschafft zu haben, mischt sich dann doch mit der Wehmut, dass das Schulleben endgültig vorbei sein soll. Zum Abschluss liefert das Zukunftsprofil unter der Leitung von Herrn Wöhlecke und Herrn Simon einen kleinen Einblick in seine zweijährige Arbeit, die, soweit es unter Corona-Bedingungen möglich war, auch von einigen Exkursionen geprägt gewesen ist. Von der Exkursion ins Wittmoor berichtet eine Fachzeitschrift für Jäger in Schleswig-Holstein. Den Artikel können Sie hier im Anschluss lesen: Am 25. Oktober 2021 traf sich die Betreuerin des Naturschutzgebietes (NSG) Wittmoor Annemarie Burmester-Kolwe mit den Schülern und Lehrern der zwölften Klasse des Profils Biologie und Geographie des Walddörfer Gymnasiums Hamburg Volksdorf zu einer Führung durch das Moor. Das Wetter war eine Pracht. Am Eingang zum Moorseeweg (Querung West/Ost) wurden erst einmal die grundsätzlichen Eigenschaften der Moores anhand von Plänen studiert und erläutert.
Aktuell finden wieder in Hamburg wieder Abschiebungen von schulpflichtigen Kindern statt. Die GEW kritisiert diese Praxis und weist auf das Video "Wir geben euch nicht ab" von "Schule gegen Rassismus – Schule mit Courage – Solidarity City" hin, das an der Nelson-Mandela-Schule entstand. Die GEW hat Tipps zur Vorbereitung auf den Ernstfall zusammengestellt für den Fall, "wenn der Platz im Klassenzimmer verwaist bleibt". "All diesen Kindern und Jugendlichen die Chance auf Bildung und Ausbildung zu nehmen, ist mit den Kinderrechten unvereinbar. Wir fordern deshalb Schulsenator Rabe dazu auf, sich gegen diese unmenschliche Praxis einzusetzen, denn Kinderrechte haben einen höheren Stellenwert, als staatliches Abschiebeinteresse! Schule und Ausbildung für alle sind elementare Menschenrechte. Eine reiche Stadt wie Hamburg kann hier ein Zeichen setzen für ein menschenwürdiges Aufwachsen und eine Zukunft aller Menschen, die hier leben", kommentiert Sven Quiring, Vorsitzender der GEW Hamburg. Die GEW fordert: - Kindeswohl durchsetzen!
So konnten die Schüler und Lehrer trotz der Abstandsregeln die vielfältigen Eigenschaften und Funktionen des Moores hautnah miterleben. Moore speichern nicht nur viel Wasser und Kohlenstoffdioxid, sondern sind auch ein wichtiger Lebensraum für geschützte und gefährdete Torfmoosarten. Da die Zeit beim Austausch über den Lebensraum Moor gefühlt nur so dahinflog, mussten sich schließlich alle beeilen, rechtzeitig wieder am Sammelpunkt einzutreffen. Hinterher folgte noch eine ausgiebige Besprechung über die heutigen Erlebnisse, neugewonnenen Kenntnisse und Erfahrungen. Die Betreuerin bedankte sich für die harmonische und disziplinierte Gruppe. Die "Wathose" hat hier natürlich einen großen Anteil gehabt. Ihr gilt mein Dank für ihre Bereitschaft. Großzügigerweise wurde der NSG-Betreuerin eine Spende der Schulklasse überreicht. Mit dem Einverständnis der Schüler soll diese für die Lernort Naturbeziehungsweise ProNatur-Gruppe des Landesjagdverbandes Schleswig-Holstein übergeben werden. Nochmals Danke!