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Es gehört dabei zum Selbstverständnis der Schule, Unterricht so zu gestalten, dass alle Schüler, unabhängig von ihren Lernvoraussetzungen, optimal gefördert werden. Um dieser Zielsetzung in den Klassen mit erweiterter Heterogenität (Integrationsklassen) bei Schülern mit besonderen Lernschwierigkeiten gerecht zu werden, müssen Unterrichtsinhalte von Förderschullehrern didaktisch und methodisch so aufbereitet sein, dass am gleichen Unterrichtsthema gearbeitet werden kann und Lernfortschritte möglich sind. Für eine erfolgreiche Schullaufbahn und die sich anschließende Lebensbewältigung in Ausbildung und Beruf ist das Lesen von grundlegender Bedeutung und bedarf besonderer schulischer Förderung. Die GSG ist eine besonders lesefreundliche Schule. Neben Zeitungs- und Balladenprojekten ist vor allen Dingen die Lese- und Lernolympiade ein tragender Baustein im Bereich der Leseförderung. Geschwister-Scholl Gesamtschule in Dortmund. Gemäß den Grundsätzen "Lesen lernt man durch Lesen" und "Wer zügig und richtig lesen kann, lernt erfolgreicher" werden hierbei die Jahrgänge 5 und 6 in besonderer Weise zum Lesen angehalten.
Eigenständiges Lernen "Eigenständiges Lernen" (EL) findet von Klasse 5 bis Klasse 8 statt. Pro Wochentag ist eine Stunde EL vorgesehen. Im EL-Unterricht ist es den Schülern möglich, eigenverantwortlich und selbständig an ihren Aufgaben zu arbeiten. In der 5. und 6. Klasse bearbeiten die Schüler Aufgaben aus den verschiedenen Fächern und tragen sie in ein Wochenplanheft ein. In den Jahrgängen 7 und 8 werden Aufgaben für zwei- bis vierwöchige Themenarbeiten gestellt. Sie dienen auch der Vertiefung und Erweiterung der Lerntechniken (Referat, Präsentation u. a. ). Die Arbeitsergebnisse werden von Fachlehrern kontrolliert und auch die Schüler selber übernehmen die Kontrolle der Arbeitsergebnisse. Die Präsentationen der Arbeitsergebnisse und Themenarbeiten erfolgen in der Gruppe, der Klasse, auf Jahrgangsversammlungen oder bei anderen Gelegenheiten, z. B. Geschwister school gesamtschule göttingen vertretungsplan in de. Ausstellungen, sowie beim "Tag der offenen Tür" etc. Halbjährlich werden FL-Berichte zum Arbeitsverhalten und zu den Lernergebnissen im Freien Lernen erstellt und als Anlage dem Zeugnis hinzugefügt.