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Ich versuchte es, aber es fühlte sich an, als würde ich durch dicken Teer stapfen. Alles war ein "Muss", ohne Freude und Spirit. Der Ton, der sich im Verlauf der Pandemie auf den sozialen Netzwerken etabliert hat, tat mir weh. Doch das war es nicht nur, was es mühsam machte. Fakt ist: Ich habe mich fast 10 Jahre nur mit meinen Erkrankungen auseinandergesetzt, habe gekämpft, geweint, geflucht. Habe viele Niederlagen und Rückschläge einstecken und überleben müssen. Lernen | Wachsen | Veränderung gestalten. Habe meinen Beruf verloren und damit so gut wie mein gesamtes soziales Umfeld, bis auf meine Familie. Ich habe Familienmitglieder und Freunde am letzen Weg begleitet und bin noch immer nicht fertig mit der damit verbundenen Trauer. Ich bin an all dem mit Sicherheit auch gewachsen, eine andere geworden, habe neue Freunde gefunden, eine neue Berufung und es sogar geschafft, aus meinem crohnischen Abenteuer ein Thema zu machen, dass ich mittels Blog und seit 2020 mit meinem Buch "Shitstorm im Darm" anderen Crohnies als Mutmachmittel auf ihrem Weg mitgeben kann.
18. Mai 2022 17. Mai 2022 Lesezeit: ungefähr 2 Minuten Lange haben die Schüler der Astrid-Lindgren-Schule (ALS) diesem Augenblick entgegengefiebert, aber jetzt ist es soweit: Nach rund 20 Monaten Bauzeit Um diesen Artikel und alle weiteren lesen zu können, registrieren Sie sich bitte. Der Vorgang dauert nur zwei Minuten. Mit einem Onlineabo erhalten Sie unbegrenzten Zugriff auf spannende Reportagen, Berichte, Porträts und Videos aus Augustdorf; immer aktuell und unparteiisch. Weitere Informationen sowie Preise erhalten Sie, indem Sie unten auf "registrieren" klicken. Das wachsen und lernen berlin. Sie haben Ihre Zugangsdaten bereits? Dann nutzen Sie ganz einfach das Login, um gleich weiterzulesen.
Wachstum Erst wenn wir aus dem Mangeldenken aussteigen und nicht mehr aus einem Selbstoptimierungswahn heraus beginnen zu üben und voranzugehen, sondern aus Begeisterung, Neugier und Freude, können wir jede Erfahrung nutzen und uns von unserer Entdeckerlust leiten lassen. Und dann werden wir lernen. Es geht gar nicht anders. Erst wenn wir von einem echten, großen (oder auch kleinen) inneren Bedürnis angetrieben werden, geschieht wirklich Wachstum. Wachstum ist etwas anderes als Optimierung. Das wachsen und lernen 1. Etwas ganz anderes. Ich wünsche eine Zeit voll freudiger unvorhergesehener Ereignisse Anna Stijohann
Unsere ganze Welt suggeriert uns das. Wir sollen schöner, schlanker, selbstbewusster, erleuchteter oder erfolgreicher werden. Überall tun sich Möglichkeiten auf, wie wir an uns selber arbeiten können und dabei stellt sich mir vor allem eine Frage. Warum tun wir das? Ja, es ist sicher erstrebenswert, an sich zu arbeiten. Natürlich macht es Sinn, zu Üben um freier zu singen. Aber was ist meine Motivation dahinter? Mangelhaft Für mich gibt es zwei mögliche Antworten auf diese Frage. Nämlich erstens: Ich tue das, weil ich mich unzulänglich fühle. Weil ich finde, ich müsste etwas an mir verbessern. Die Grundstimmung dieser Motivation ist immer der Mangel. Das Gefühl, nicht gut genug zu sein, an sich arbeiten zu müssen, kann ein starker Antrieb sein. Aber in den seltensten Fällen kommen wir jemals auf ein Level, das uns zufriedenstellt. Das wachsen und lernen tv. Wir werden – solange Mangel unser Grundgefühl ist – immer etwas finden, was noch verbessert werden sollte. Werden immer noch etwas finden, mit dem wir nicht zufrieden sind, werden immer einen Kollegen finden, der die Dinge noch besser kann.
Ja, vielleicht. Aber in mir und in vielen Menschen, mit denen ich arbeite, macht das definitiv einen großen Unterschied. Wie soll das gehen? Der ein oder andere wird jetzt fragen: "Wie kann das denn in der Praxis aussehen? "Ich kann doch nicht immer nur meiner inneren Freude folgen? Wo führt das denn hin? Wenn ich etwas nicht kann, muss ich das doch üben? Wenn mein Lehrer oder mein Chorleiter mir sagt, ich solle das beim nächsten Mal endlich auswendig können, muss ich doch diszipliniert sein und an mir arbeiten? Oder? Ja und nein. „Gemeinsam. Leben. Lernen. Wachsen“ | Augustdorfer Nachrichten. Die Neurowissenschaft weiß längst, dass wir schneller, effektiver und nachhaltiger lernen, wenn wir eine innere Motivation haben. Kinder lernen bevor sie in die Schule kommen fast nur so. Und ich möchte sagen, es funktioniert. Probleme und Bedürfnisse Und auf jeden Fall kommt es auf einen Versuch an. Natürlich ertappe ich mich selbst auch immer wieder dabei, dass ich bei mir oder meinen Schülern oder Studenten ein Problem erkenne und es am liebsten sofort "beseitigen" möchte.
Der Stimmschluss ist nicht gut, der Atem schiebt, die Töne sind intonatorisch nicht sauber. Das kennt jeder Gesangspädagoge und jeder Chorleiter. Und es ist ganz sicher gut und wichtig, die Probleme zu erkennen und eine Lösung im Hinterkopf zu haben. Aber ich kann aus Erfahrung sagen, die Lösung des Problems wird nur auf fruchtbaren Boden fallen, wenn wir an ein inneres Bedürfnis des Lernenden anknüpfen können. Die Suche beginnt mit Freude Wenn wir dem Schüler durch eine Übung zeigen können, wie leicht sich singen anfühlen kann (und dazu kann z. auch ein verbesserter Stimmschluss gehören), dann wird er in seine Freude und Neugier gelockt. Dann wird er im besten Fall beginnen, sich selber weiter auf die Suche zu machen. Und manchmal führt diese Suche ganz und gar nicht zu dem Ziel, das wir als nächstes anvisiert haben, sondern ganz woanders hin. Auch wenn mich das im Unterrichten immer wieder einen kurzen Moment irritiert, habe ich doch über die Zeit gelernt, wie sehr es sich lohnt. Und ich glaube ganz fest daran, dass sich nur auf diesem Wege wirklich das stimmliche, musikalische und menschliche Potential eines Sängers entfalten kann.