Bildung ist keine Ware IG Metall-Flyer zu Studiengebühren (text/x-perl, 164 kB) IG Metall-Flyer zu Studiengebühren "Bildung ist keine Ware".
Wir hatten beispielsweise täglich rotierende SprecherInnen, um eine Personalisierung in der öffentlichen Wahrnehmung der Proteste zu vermeiden. Wir haben täglich unsere offiziellen Pressemitteilungen verlesen und den JournalistInnen schriftlich zur Verfügung gestellt. Das war aber der einzige offizielle Kanal in der Kommunikation mit der Presse – wir wollten sie zwingen, sich mehr mit unseren Argumenten auseinanderzusetzen. Unsere Mitteilungen enthielten auch Analysen des breiteren sozialen Kontextes der Proteste. Man könnte wahrscheinlich nachweisen, dass der Begriff »Neoliberalismus« als Resultat der Studierendenproteste in die Mainstreammedien in Kroatien eingezogen ist. Bis zum Ausbruch der Proteste waren sowohl der Begriff als auch seine politische Kritik im öffentlichen Diskurs praktisch nicht vorhanden. Bildung ist eine Ware | ÖH Uni Wien. Ein weiterer wichtiger Aspekt der Strategie war, den Begriff der Solidarität gegenüber dem der Konkurrenz zu betonen. Die Studierendenbewegung ließ sich nicht darauf festnageln, sie vertrete nur die partikularen Interessen der Studierenden.
Ein weiterer wichtiger Kampf der vergangenen Jahre war der gegen Gentrifizierung sowie gegen die Kommerzialisierung und Privatisierung öffentlichen Raums. Beide entwickelten sich zunächst unabhängig von der Studierendenbewegung, näherten sich ihren Themen aber über die Kritik neoliberaler Politiken an. Außerdem wurden die Studierendenbewegung und ihr Umfeld Teile einer breiteren aktivistischen Szene, sie gründeten neue NGOs oder beeinflussten bereits bestehende. Sie griffen Themen wie die Rechte der ArbeiterInnen und drohende Privatisierungen in anderen gesellschaftlichen Bereichen auf. Solche Fragen wurden bis dahin vom konventionellen linksliberalen Menschenrechtsdiskurs meist ignoriert. „Bildung darf keine Ware werden!“ – Auswege. Im Moment sehen wir aber, dass sich einige der Menschenrechtsorganisationen gegenüber sozialen und ökonomischen Fragen öffnen. Das gibt uns Hoffnung, dass eine breite Koalition einer pluralistischen Linken entstehen könnte. Ich denke sogar, dass die Gründung der Gewerkschaft Akademische Solidarität ohne die Studierendenbewegung nicht möglich gewesen wäre.
In Bremen fehlt es nicht an der Trägervielfalt oder interessierten Investoren für den Kita-Ausbau. In Bremen fehlen geeignete Flächen in den Bedarfsgebieten, ausreichend Planungspersonal in den betroffenen Senatorischen Dienststellen und bei Immobilien Bremen, sowie das pädagogische Fachpersonal. Um den kurzfristig bestehenden Platzbedarfen gerecht zu werden, muss auch weiter an befristeten Übergangslösungen gearbeitet werden, bis die notwendigen Neu- und Erweiterungsbauten fertiggestellt werden können. Auch die Ausbauvorhaben privater Investoren und Betreiber verzögern sich in verschiedenen Stadtteilen und werden daher zu weiteren Engpässen der Kita-Versorgung im nächsten Kita-Jahr führen. Bildung ist keine ware. Der qualitativ hochwertige Ausbau notwendiger öffentlicher Infrastruktur ist nicht von heute auf morgen machbar. "Wir erwarten vom Senat, dass er endlich Farbe bekennt, auf welchen Flächen mittelfristig neue Schulen und KiTas für den städtischen Träger KiTa Bremen gebaut werden sollen, damit sich Immobilien Bremen mit "Volldampf" an die Planung und Umsetzung machen kann", führt dazu der Gewerkschaftssekretär Ingo Tebje aus.
"Die Frage nach dem, "was die Welt im Innersten zusammenhält", ist dem Neoliberalismus ein Hirngespinst, ein autoritärer wissenschaftlicher Omnipotenzanspruch. Wissen ist nur noch Wissen von einzelnen Momenten, von Ausschnitten der Realität: Fachwissen für vorgegebene, undurchschaute Zwecke. Eine Wissenschaft von der Gesellschaft ist im Neoliberalismus eine überflüssige Veranstaltung; darum sollen an der Hamburger Universität die Geisteswissenschaften - ohnehin längst keine Orte der Bildung mehr - dramatisch reduziert werden. Dem Neoliberalismus ist die "Gesellschaft' ein Phantom, ein irrationales, undurchschaubares Ganzes; das Subjekt des Neoliberalismus ein gesellschaftlicher Analphabet, der aber in seinem partiellen Arbeitsbereich höchst rational agiert. Bildung ist keine ware e. (... ) Wenn der Neoliberalismus an die Stelle der staatlichen Steuerung von Wirtschaft und Gesellschaft den Wettbewerb setzt und damit ökonomisch den Nationalstaat auflöst in eine "Globalisierung', dann löst er theoretisch und praktisch alle sozialökonomischen Zusammenhänge auf in vereinzelte Menschen und "Betriebe'.
Der Konsens enthält drei auch von Bayern anerkannte Leitlinien für die politische Bildung und ist daher ein wichtiges Qualitätskriterium: 1. Überwältigungsverbot: Es ist nicht erlaubt, den Schüler - mit welchen Mitteln auch immer - im Sinne erwünschter Meinungen zu überrumpeln und damit an der "Gewinnung eines selbständigen Urteils" zu hindern. Volksinitiative Bildung ist keine Ware | DGB Hamburg. 2. Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen. 3. Der Schüler muss in die Lage versetzt werden, eine politische Situation und seine eigene Interessenlage zu analysieren, sowie nach Mitteln und Wegen zu suchen, die vorgefundene politische Lage im Sinne seiner Interessen zu beeinflussen. Die Streitzeit im PDF-Format zum Download: Nach oben