Ende der Kindgemäßheit? (S. 26–39). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Götz, M., & Sandfuchs, U. Geschichte der Grundschule. In W. Einsiedler, M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, J. Kahlert & U. Sandfuchs (Hrsg. ), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (4. Aufl. S. 32–45). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Heinzel, F. Kindheit irritiert Schule – Über Passungsversuche in einem Spannungsfeld. In G. Breidenstein & A. Prengel (Hrsg. ), Schulforschung und Kindheitsforschung – ein Gegensatz? (S. 37–54). Wiesbaden: VS. Chapter Heinzel, F. Kindheit und Grundschule. In H. -H. Krüger & C. Grunert (Hrsg. ), Handbuch Kindheits- und Jugendforschung (2. Aufl. S. 595–618). Wiesbaden: VS. Heinzel, F. Kindgemäßheit oder Generationenvermittlung als grundschulpädagogisches Prinzip? In F. Heinzel (Hrsg. Ende der Kindgemäßheit? (S. 40–68). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Hengst, H. Kindheit. In H. Willems (Hrsg. Grundschulpädagogik, Grundschulforschung und Kindheit | SpringerLink. ), Lehr(er)buch Soziologie. Für die pädagogischen und soziologischen Studiengänge (S. 551–583). Wiesbaden: VS.
"Die (neue) Kindheitsforschung kann eine Fülle von Informationen darüber liefern, wie Kinder heute leben, wie sie ihr eigenes Leben beschreiben (…), wie Kindheit politisch und gesellschaftlich 'hergestellt' wird. " [5] Interessant war nach der Wiedervereinigung Deutschlands der Vergleich der Kinder, um Rückschlüsse auf den Einfluss der verschiedenen sozialen und politischen Kulturen ziehen zu können. [6] Dieser Vergleich wird hier im Folgenden aber nicht einbezogen. 3. Veränderte Kindheit: Konsequenzen für die Lehrerbildung - Fachbuch - bücher.de. Veränderungen der Familienkonstellationen Trotz des Wandels in den Familienverhältnissen in den letzten Jahrzehnten ist die Familie für Kinder auch heute noch der wichtigste Lebensraum. [7] Im Folgenden sollen diese dargelegt und beurteilt werden. Seit Jahrzehnten steigen die Zahlen der Scheidungsraten. Doch nur etwa die Hälfte aller Scheidungen betrifft Kinder. 1970 waren es noch 63, 7% der Kinder unter 18 Jahren, seit-dem sank dieser Wert ständig (auf 47, 1% im Jahr 2000). Durch den Anstieg der Schei-dungen insgesamt aber steigt auch die Zahl der "Scheidungskinder".
Trotzdem wachsen noch immer 80% aller Kinder bei ihren miteinander verheirateten leiblichen Eltern auf, hin-zu kommen etwa 8% bei unverheirateten Ehepaaren. [8] Die Anzahl dieser "neuen" Fami-lienkonstellation ist in Stadtstaaten wie Berlin, Hamburg und Bremen besonders hoch. [9] Die moderne Scheidungsforschung allerdings hat belegt, dass scheidungsbetroffene Kinder keine Nachteile gegenüber ihren Gleichaltrigen aus Kernfamilien haben. Fölling albers veränderte kindheit in french. [10] Dem war eine Studie vorangegangen, die besagte, Scheidungskinder suchten besonders häufig Beratungsstellen und psychiatrische Praxen auf und hielten sich in Strafanstalten auf. Bohrhardt bestätigt, dass "…der Einfluss sozialer, kultureller und ökonomischer Ressourcen den Einfluss der elterlichen Trennung z. T. deutlich überlagert. " [11] Schneewind weist darauf hin, dass negative Folgen für die Kinder vielmehr durch Konflikte in unglücklichen aber fortbestehenden Partnerbeziehungen auftauchten [12]; Amato und Mitarbeiter stellen fest, dass Jugendliche aus relativ intakten Familien bei einer plötzlichen Trennung der Eltern eher Problemsymptome aufweisen als die Vergleichsgruppe.
Auch werden hier hauptsächlich Veränderungen der letzten 20 Jahre angeführt, darüber hinaus wird nur stellenweise zurück geblickt. Zu überprüfen ist, sofern sich Veränderungen belegen lassen, in wiefern sich diese überhaupt negativ auf die nachfolgende Generation auswirkt. Denn oft werden sie ja als Problembelastungen für Kinder ausgelegt, die sich auch auf den Unterricht (z. durch Konzentrationsschwäche, Gewalt und Aggressivität) auswirken sollen. Für Veränderungen in der Kindheit werden oft noch die gleichen gesellschaftlichen Entwicklungen angeführt, wie vor 20 Jahren (z. veränderte Familienkonstellationen und die Medien), in letzter Zeit sind jedoch auch neue (z. Krankheitsbelastung und Armut) hinzugekommen. Fölling albers veränderte kindheit in online. [2] Im Folgenden soll jedoch ausschließlich überprüft werden, inwiefern sich die beständig anhaltend aufgeführten Veränderungen "Veränderte Familienkonstella-tionen" und der "Zuwachs der Mediennutzung" auf die Entwicklung des Kindes auswirken. Erst im 18. Jahrhundert setzten sich die Vorstellungen durch, dass sich Kinder anders als Erwachsene verhalten, denken und lernen und ihre Kindheit Auswirkungen auf ihre Persönlichkeit als Erwachsene haben kann.