Die Schüler waren jetzt besser (hatten mehr gelernt), aber sie dachten nicht mehr nach, sie waren nur noch Aufsagemaschinen die alles lernen würden, ohne darüber nachzudenken, was sie da überhaupt lernen. Phase 3: Einführung der Selbstständigen Überwachung und Werbung von neuen Mitgliedern: Ben Roß (Ge-Lehrer) bestimmt "Wächter", die die anderen Mitglieder auch außerhalb der Geschichtsstunde über verstoß der Regeln überwachen sollen, des weiteren ermutigt er die Schüler, um neue Mitglieder zu Werben [wie sie es vorher auch schon instinktiv getan haben (Footballmannschaft)]. Rhue Morton: Die Welle Referat Laurie Sanders schwamm diesmal nicht mit der jubelnden Menge mit und spürte auch nicht dieses Zusammenhaltsgefühl, wagte es aber nicht den anderen dies mitzuteilen, weil sie nicht wollte, das es wie vorher wird (zersplitterte Gruppen, Außenseiter) und weil Angst hatte dann selber von der Gruppe ausgestoßen zu werden. Phase 4: Die Welle wird jetzt näher unter die Lupe genommen u. a. von der Mutter von Laurie Sanders, die in der Sache nichts gutes erkennen kann.
Die Schüler werden verpflichtet geschlossen zu handeln in der Gruppe neue Mitglieder anzuwerben und die Egalität in der Gruppe anzuerkennen. Dem entgegen steht allerdings, dass eine hierarchische Struktur und ein Überwachungssystem geschaffen wird, mittels der Verteilung von Mitgliedskarten einfache Mitglieder und Führungspersonen zu schaffen, deren Pflicht es ist abweichendes Verhalten zu melden. Nach dem Motto: jeder verpatzt jeden – zum Wohle der Gemeinschaft. Obwohl die Welle keine Ziele, Ideologien wie sie totalitären Systemen und Gruppierung wie beispielsweise dem Nationalsozialismus, Stalinismus, Faschismus oder religiösen Sekten zur eigen sind, verfügt sie dennoch trotz der eingeführten autoritären und totalitären Strukturen über keine inhaltlichen Grundsätze. Eigenendynamische Verselbstständigung Diese Grundsätze werden im Verlauf des Romans von den Beteiligten immer mehr verinnerlicht. Es wird deutlich, dass die Schüler Informationen wie auswendig gelernt wiedergeben können sie aber aufhören eigenständig zu denken alles kritisch zu hinterfragen.
Folgend eine Zusammenfassung von die welle, geschrieben von Rhue, Morton, das auch als Referat geeignet wäre. Deutsch Hausaufgaben. Inhaltsangabe der WElle anhand der einzelnen Phasen des Experimentes als Referat! Phase 0: Die Klasse ist in verschiedene Gruppen gesplittert, die sich untereinander (vor dem Anfang kaum respektieren und Teilweise sogar ausgrenzen. Dem Großteil der des Experimentes) Schüler interessiert der Unterricht nicht, oder sie langweilen sich nur demonstrativ. Dem Footballteam geht es ebenso, zersplitterte, einander gegenüber Neid empfindende Einzelkämpfer, die schon lange kein Spiel mehr gewonnen haben. Phase 1: Initialisierung des Experimentes: Nachdem der Geschichtslehrer Ben Ross seinen Schülern eine Frage nicht beantworten konnte, (S. 16, Z 19, 20, 21: "Wie kann man denn Millionen Menschen abschlachten, ohne dass jemand etwas davon weiß") begann er, nach ausführlichen Vorbereitungen, die Gegebenheiten und Umstände der damaligen Welt (II. Weltkrieg) bei seinen Schülern nachzustellen, damit sie selbst die Antwort fänden.
Der Lehrer beschloss ein Experiment zu wagen. Eine Schulstunde oder gar zwei wollte er darauf verwenden, um den Schülern ein Gefühl zu geben, wie man sich gefühlt haben könnte wenn man in Nazideutschland gelebt hätte. Sein Ziel war die Schüler viel stärker zu beeindrucken mit dem Erfolg des Experimentes als alle Bücher es könnten, wenn es ihm gelang eine treffende Situation erfinden. Die Schüler sollten eine Organisationen formen, in der Begriffe wie Disziplin und Gemeinschaft die wichtigsten Güter sind. Er selbst nennt sich zum Anführer der Bewegung und tauft sie die Welle. Das Experiment sollte nur zeigen wie mit einfachen Methoden die Menschen manipuliert werden können. Die drei Prinzipien der Welle Macht durch Disziplin - diese Unterrichtsform wie sie bis in die 1950 frühen 1960 Jahren in den Schuhen alltäglich war besteht aus der Einübung von Disziplin auf einen sich autoritär verhaltenden Lehrer. Dieses war die erste Stufe durch die Lehrer den Kindern die Situation näher bringen wollte.
Erst als das Experiment aus dem Ruder läuft, in diesem Fall hat ein jüdischer Schüler sich geweigert der Welle anzuschließen und darauf Gewalt erfahren, wird dem Lehrer die Gefährlichkeit seines Tuns bewusst. Der. Lehrer wird außerdem vom Direktor der Schule und auch anderen Mitschülern gedrängt und sieht ein dass er das Experiment abbrechen muss. Das Experiment hat zu gut funktioniert. Der Lehrer beschließt eine Versammlung für den nächsten Tag an zu setzen und die Veranstaltung ist gut besucht. Der Lehrer, Der ja bis lang ihren ´Führer´ war stellte sich an das Rednerpult und kündigte den Führer an. Natürlich sind alle Schüler irritiert und erstaunt, herrschte doch die Meinung, dass man doch einen Führer hatte. Doch im nächsten Augenblick öffnen sich die Vorhänge und es erscheint ein Bild von Adolf Hitler. Die ganzen Schüler sind völlig verstört und die Lehrer erklärt anhand der Ereignisse der letzten Tage das Verhalten der Menschen im Dritten Reich. Der Lehrer zieht ein Vergleich zwischen seinem Experiment und der Hitlerjugend.
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Mit Erfolg. Jedes Jahr erscheint ein neues Buch von ihm. Der Durchbruch gelingt Pludra 1963 mit "Lütt Matten und die weiße Muschel", das bereits ein Jahr später von der DEFA verfilmt wird. Die Schauplätze seiner Geschichten liegen meist am Meer, seine Sympathie gehört den Ausgegrenzten, die vom Aufbruch in die Ferne träumen. Das kommt bei den DDR-Machthabern nicht immer gut an. Als 1980 sein Buch "Insel der Schwäne" erscheint, erkennt die SED-Kulturpolitik Kritik an den Betongesichtern, die den Städten im Sozialismus verpasst wurden. Doch Pludra lässt sich nicht beirren. Er schreibt weiter, wird auch im Westen gedruckt. Brocken-Benno wandert zum 8.000 Mal auf den Brocken | MDR.DE. Sechs seiner Bücher werden verfilmt. Auch im wiedervereinten Deutschland hat er Erfolg und gewinnt die Herzen der jungen Leser. Weiteres Buch/ Regie: Anna Schmidt Kamera: Stephan Boerger, Tilo Holzapfel, Axel Funke Ton: Harry Viol, René Jugold Schnitt: Tom Chapman
Am 12. Juni findet eine geführte Wanderung auf der EifelSpur "Wasser für Köln" statt. Auf den Spuren der Römer wandern wir entlang des Römerkanals. Freut euch auf eine tolle Wanderung mit einer Jausenstation und einem kleinen Abschlusskonzert mit Günter Hochgürtel an der Kakushöhle. Ich darf die Wanderung als Wegewart des Eifelvereins führen und freue mich auf viele Anmeldungen. #eifelverein Die Führung übernimmt David Rosenbaum, der Wanderwegewart der Eifelvereins-Ortsgruppe Mechernich. Der Eifelverein übernimmt auch die Bewirtung bei der Jause. Anmeldung bei der Stadt Mechernich, Abteilung Kultur und Tourismus, unter Tel. (0 24 43) 49 43 22, oder per E-Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein! Schwanenei-Drama! Unbekannte rauben Eier und legen Steine ins Nest - B.Z. – Die Stimme Berlins. Es wird ein Obolus von fünf Euro genommen. Link zur Anmeldung
In einer Erzählung zu einem geschichtlichen Thema, erkennst du die Bedeutung der Erzählerin oder Liebe Schülerin, lieber Schüler, Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, jeder kann schreiben. Jeder hat viel zu erzählen. Und jeder Gedanke, jeder Text ist wichtig! Vor dir liegt das Lernbuch Schreiben, das dir helfen wird, deine Texte FRÜHLINGSBRÖTCHEN ZUBEREITEN NIVEAU G Thema: Die anderen und ich FRÜHLINGSBRÖTCHEN ZUBEREITEN Möglicher Ablauf Einstieg Schüler sammeln Rezeptideen für gesunde Sandwiches Vorbereitungsphase Bereitstellung erforderlichen Wissens Aufgabe A 1. Vortrag-Nummer: Name: A 1 Vortrag-Nummer: Name: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Im ersten Satz hat sie/er das Thema genannt. Im zweiten Satz hat sie/er gesagt, was wir lernen sollen. Sie/er hat seine Sache in 3 Sätzen erklärt. Sie/er Aufgabe 10: Lesetagebuch Schüler/in Aufgabe 10: Lesetagebuch Ich lese aus eigener Initiative. Ich denke über das Gelesene nach. Ich kann über Gelesenes schreiben. Ich kann Gelesenes zusammenfassen. Wähl dir ein Buch aus, das du Vorwort.